简介：结合搜索实践实例,对百度的逻辑搜索、强制搜索、高级搜索和特色搜索等四种搜索语法的特点与使用进行了阐述和探讨。

简介：语法是语言运用的基本规律,语法赋予语言以结构形式。语法学习是语言学习中必不可少的环节。语法能力是提高交际能力及综合语言运用能力的基石。然而传统的语法教学长期处于一种耗时低效的状态,学生感到语法学习苦涩无味,收效甚微。为改变这一现状,文章提出了利用母语迁移教学策略和任务型语法教学策略。

简介：“吃”是近代汉语时期一个重要的被动标记。在动词“吃”语法化的过程中，词义是先决条件，句法环境也发挥着至关重要的作用。影响“吃”语法化的其他因素还有类化、语境影响和重新分析等。语法化研究目前尚处于初始阶段，有待继续深入。

简介：本文针对现今中国学生的美语语法学习问题进行分析,介绍了美语语法的定义、学习英语语法的目的、学习英语语法的范围以及学习英语语法的方法,目的在于帮助同学们找到正确的、适合自身情况的语法学习方法,最终提高英语语言技能。

简介：先秦连词“而”语法语义考察陈宝勤在先秦汉语中，连词“而”使用频率相当高。用法特别灵活。历代语言学者都对其进行研究，解说纷坛，释义众多。例如：清代袁仁林在《虚字说》中说：“‘而’字之声，腻滑圆溜，有承上起下之能，有蒙上辊下之情。惟其善辊，故不拘一处，无...

简介：摘要语法教学在英语教学中有着悠久的历史，是基础阶段英语教学的一门基础课。在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，则会影响学生准确运用该语言进行交流；只有正确认识语法教学的意义、摆正教学位置、不断探索教学方法，才能更好地学习语法知识，为提高英语教学的整体水平打下牢固的基础。

简介：语法化问题是语言学界普遍关注的话题之一，功能和认知语言学派认为语法化与人类的认知能力及隐喻规则密切相关，是语言形式与功能演化的动因。Givon语法化连续统观是功能和认知学派语法化观点的典型代表，认为语法化先于语法，语言各级阶形成线性的连续统。Givon语法化观点从立论、理论依据及语言证据等方面都值得进一步思考和证伪。

简介：摘要语法复习教学应重视创设情景、语境,让学生在真实的情景、语境中获得大量的可理解的语法输入,理解语法现象的形式与功能,解决在实际运用过程中的语法选择问题。同时可借助语篇，帮助学生树立单词、单句是语篇有机组成部分的观点，培养学生把语法点、单句放在语篇或上下文来理解，根据具体语境选用正确语法形式的意识，培养学生自主学习的能力。

简介：新HSK不再偏重于对听读能力的考核,而是较之前的HSK对汉语综合运用的能力给予更多的重视。作为HSK（初中等）的重要部分,语法教学相应地需要改革和创新。教师应对语法系统重新组织,在教学中鼓励学生的参与,让教和学都成为创造的过程。

简介：以往研究《左传》杜注的学者,往往重视其名物故训,而对包藏于其中的语法内容则多有疏忽,这无疑是不全面的。文章从《左传》杜注中选择33个例句,对其常用语法进行分类阐释。

简介：语法词汇题(即单项填空)是各级各类英语考试的基本题型。它设题灵活，’覆盖面很广，可以用来考查词法、句法，惯用法、交际用语、词语辨析等各种内容。做语法词汇题，首先要全面捕捉题干信息，把握好语言环境，正确理解题意，然后再对各个选项进行比较筛选，从中确定最佳答案。本文向你介绍6种此类题的解题基本技巧。

简介：

简介：摘要由于受各自语言、文化、思维习惯的影响，英汉两种语言在句子主语方面存在着诸多差异。本文着重从英汉主语对词类的选择方面进行对比研究。希望对英语学习者更好地学习英语有所帮助。

简介：［①③］（１４）Ｓ′→Top＋Ｓ／Ｓ′§４跟话题化相关的语法过程４．１话题化过程大幅度地改变了句子的结构格局,ｉ］］他没买（１ａ）第二分句的主语跟话题主语,由工具格作宾语的主谓句不能派生出主谓谓语句

简介：从词汇和语法两大方面梳理中原官话研究成果,指出存在的不足。从研究内容看,中原官话以单个方言点的特殊语言现象为主,较少涉及由社会因素引起的语言变异现象;从方言片区看,关中片和汾河片的研究成果较多,其他片区研究相对较少;缺乏方言片区之间的内部比较。

简介：本文对二十多年来汉语形式语法研究做了总结和梳理,并就其发展特点、趋势以及何以无法在汉语语法研究中取得主流地位等问题展开思考和讨论.

简介：本文主要从系统功能语法的观点出发,着重地探讨系统功能语法中"功能"的各种内在含义,详细地指出了各种"功能"的范围以及它们之间的内在相互联系的互相作用.

简介：

简介：在前人共时和历时研究的基础上，采用了义素分析法对连词“所以”的语法化过程及其条件作了深入的探讨，最后得出结论：连词“所以”是由表工具的所字结构“所以”经历了从先秦到唐代前期这样一个漫长的语法化过程后形成的，在这个过程中，语法因素和认知因素起了很大的推动作用。

简介：甘肃汉语方言主要有中原官话和兰银官话两种类型,虽然语音差别较大,但语法上有较多的一致性.笔者综合全省汉语方言的语法特征,归纳出"子尾、儿尾,们,指示代词的二分和三分,给,可、都,副词+不+动词,动词的体貌,把字句,动宾短语,反复问句"10个语法点,并对每种语法现象作了具体分析,个别还作了溯源性推论.