简介：摘要 ： 游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动，对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值。游戏提高了幼儿的认知能力，促进幼儿良好的行为品质的形成和幼儿语言能力的发展，培养了幼儿热爱大自然的情感和爱护环境的良好品格，在幼儿园教学活动中具有重要的作用。

简介：

简介：摘要：新课程改革指出，学校应注重幼儿天性，关注其学习方式和特点，好奇贪玩一直都是幼儿天性，幼儿园应将活动化和游戏化模式融入到教学中。以往的美术教学活动多机械和单调，缺乏趣味性，这对幼儿创造性与积极性是不利的，因而本文以“游戏，让美术的种子发芽”为主题，倡导幼儿园美术教学过程中的每一个环节都能够以游戏化的方式展开，带领幼儿感受美术的魅力与乐趣，激发幼儿的积极性与创造性。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，传统的教学模式已经不符合当前的教学要求，新颖独特的教学模式急需被挖掘。教学模式的选择一定要符合学生的实际情况、对学生切实有益，这样才能激发学生的学习兴趣。将游戏元素与教学内容融合的游戏化教学，符合小学生活泼好动的性格，尊重学生的主体地位，有助于激发学生的学习兴趣点，使他们在玩中学、乐中学，进而牢固掌握数学知识，培养数学思维能力，提高学习效率。笔者根据自己的教学经验，谈谈游戏化教学在小学数学教学中应用的几点思考。

简介：【摘要】户外游戏，它既是幼儿园的主要游戏活动形式，又是一种能充分发挥幼儿自主性，促进幼儿身体健康发展的积极手段。然而笔者发现，在户外自主游戏中，出现了教师不善于把握、或是忽略了幼儿在游戏中的自主探究者角色，习惯性的不敢真正放手让幼儿玩自己想玩的游戏，失去了游戏的真正教育价值。为此，本文以“让幼儿真正成为游戏的主人”的教育理念，从如何释放游戏自主权、启迪游戏创造性、推动游戏发展性三个方面进行实例阐析，梳理出一些有效的支持性策略，把游戏权利还给幼儿，让幼儿真正成为游戏的主人。

简介：摘要:幼儿园的教学过程中，游戏是十分重要的一个环节。幼儿游戏分很多种，足球是幼儿喜欢的一种户外游戏之一，幼儿在进行足球游戏时，不仅能锻炼身体、感受足球的魅力，还能培养幼儿的团队意识。本文对幼儿足球游戏进行了深入研究。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，蕴涵着幼儿发展的需要和教育的契机。如果将美术活动融入游戏活动中，孩子们必定非常喜欢这种美术活动方式，因此我们在设计每一个美术教育活动时要充分考虑到游戏与教学的良好结合，从美术材料的选择环境的创设、绘画过程等方面增强游戏性，以此来培养美术活动中的兴趣，激发创作的欲望。

简介：摘要：现代信息技术支持下的网络社会已然构成人类社会的主要成分。一方面，现代技术为人类生活与生产更新迭代，促进了交往实践；另一方面，当我们身处网络时空进行的虚拟实践甚至一度取代了现实物质生产实践，网络中被编码的人甚至一度取代了现实中处于一定社会关系中的个人。而网络空间作为无形的场域却由于其自身特性依附于实体空间反过来使得主体间的网络交往产生异化，影响其网络价值观判断，面对诸多问题，亟待网络思想政治教育从理论与实践中寻求解决之道。

简介：【摘要】2020年因为疫情的影响，学校课堂教育受到了很严重的影响，国家教育部门实行了“停课不停学”的教育措施，虽然学生不能到学校进行学习，但是学生的教育不能落下，网络平台为疫情期间的教育提供了途径。本文主要探讨在网络平台的技术支持上如何有效的开展高中数学教学，提高网络教学的效率。

简介：摘要：小学体育教学，主要是为了促进小学生的身心健康，帮助他们强身健体，培养一个优秀的运动习惯。而游戏化教学是非常适合小学体育教学的一项内容，将游戏融入体育教学不仅仅能够提升学生对体育学习的兴趣，同时还能够建立起欢快愉悦的气氛，在游戏中掌握体育教学的内容，了解到体育课堂的趣味性，对体育产生兴趣，从而培养出正确的体育运动习惯。

简介：摘要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育，它是以幼儿喜欢的一种学习方式，激发幼儿的探究兴趣，启迪智慧，培养想象力；本文从以下几方面阐述如何让幼儿在玩中学，在学中玩。

简介：摘要：小学英语的改革特别强调学生整体的发展，注重培养学生的学习兴趣和语言实践能力，但学习的过程往往是枯燥无味的，因此要通过游戏的模式为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。小学生的天性就是好奇心强，活泼好动，但是注意力往往不能持续很长时间，所以就需要靠游戏来调动学生的兴趣。

简介：摘要： 幼儿是未绽放的花骨朵，是我们民族的未来，是祖国未来发展的希望，因此守护幼儿教育至关重要。幼儿活泼好动，对许多事情都充满了好奇心，通过设计户外的游戏活动，能够帮助幼儿释放天性，激发潜能，对幼儿户外游戏进行的关注已经成为幼儿教育的主要课题，对培养幼儿的身体素质和心理素质都是宝贵的机会。

简介：摘要：体育游戏在小学体育教学过程中的开展，最为主要的目的就是开拓学生的思维和视野，从而在培养学生团结合作精神的角度上，加强学生对体育课程的学习兴趣，并结合学生的身体素质和精神内涵来实现个性化培养方案的制定。从整体性的角度来看，体育游戏教学方式的应用已经得到教师的重视与喜爱。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿教育是教育的基础阶段，为幼儿的品格塑造、行为习惯养成、素质培养等奠定了坚实的基础。在进行幼儿教育的时候，教师必须要充分了解幼儿特性，找到适合其年龄特点教育形式，帮助幼儿成长。寓教于乐，让幼儿在游戏中获得成长，是符合现代教育理念的一项重要内容，同时还能够给幼儿营造出和谐欢乐的学习生活环境，给幼儿一个健康快乐的童年。

简介：  摘要：小学数学不仅要靠老师出色地教,更要靠学生自主地学。为了使小学生兴趣盎然地积极主动地学习数学,小学特别是低年级的数学游戏显得尤为重要。在数学教学中渗透有趣的数学游戏,每位学生不仅是游戏的参与者，也是学习的小主人。使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得健康、有趣的学习体验，在掌握知识的同时，培养多方面的能力。

简介：摘要： 幼儿教育在不断变革，强调的是教育观儿童观的转变，利用游戏的环节帮助幼儿身心健康得到全面发展，游戏能够使幼儿形成自我意识，让幼儿成为游戏真正的主人，寓教于乐、让幼儿在游戏中获得成长。

简介：

简介：摘要：在现代教育环境内，我国幼儿教育越来越关注教育品牌的构建历程，也非常看重乡土资源的开发与整合，教师也拥有利用乡土资源构建园本课程的权利，可更科学地围绕幼儿的身心发育特点来组织教育活动，综合发展幼儿的关键能力。其中，客家民间游戏则是在客家人民聚集地所形成的地域资源，由此组建园本课程，则可切实丰富幼儿教育活动，让幼儿真正健康、快乐地成长起来。因此，教师要积极开发客家民间游戏资源，切实打造园本化的游戏课程体系。本文将结合笔者对客家民间游戏的开发、整合、利用经验，来分析幼儿教师应该如何利用客家民间游戏促使幼儿快乐成长。