简介：摘要：以下三首音乐剧中的音乐选段，创作的时代背景包括20世纪、19世纪，题材都是根据真实历史事件改编、音乐风格有偏向古典美声的，有爵士乐，也有引入异域元素。本文通过结合个人演唱经历，塑造人物的同时从而进行二度创作，希望将美声唱法更好的与音乐剧流行风格融合。

简介：摘要：小学是学生思想道德意识形成的重要阶段，开展国学经典诵读，有助于提高小学生的思想道德水平。同时，将国学经典诵读融入小学语文教学中，可以为学生深入了解中华传统文化提供良好途径。为了更好地提升国学经典诵读成效，小学语文教师应勇于对已有教学方法、教学内容进行完善和革新，以理论研究成果指导语文教学实践，从而真正发挥国学经典诵读的重要作用。

简介：摘要：小学语文教学时，为全面提升小学生语文综合素质，教师应当创新教学模式，引导学生进行国学经典诵读，不断熏陶小学生的心智思维。为实现素质育人目标，教师可采取以下教学措施：文本资源整合，满足学生多样化学习诉求；诵读模范塑造，引导小学生进行主动模仿；信息技术应用，建构沉浸式经典诵读情境；灵活安排时间，给予学生自由的选择空间；趣味诵读竞赛，激发出学生诵读的积极性等。本文就国学经典诵读与小学语文教学的整合路径进行分析探讨。

简介：摘要：教师要挖掘语文课程中的传统文化“资源”，采取丰富、多样的教学措施，让学生在小学语文课程的学习中，感受到传统文化的精髓。国学经典诵读作为我国优秀传统文化中的重要组成部分，将其融合进小学语文知识教学中，能够促使学生在语文课堂中感受到国学经典文化的奥秘与美好，促使学生爱国热情的有效“发育”，能够推动学生综合素质的有效“成长”。对此，本文将围绕国学经典诵读融合小学语文教学的路径进行分析和探究。

简介：摘要:近年来中国文学经典阅读人群持续走低,本文将中小学课堂中中国传统文学经典的教学媒介的选择分为新媒体媒介与传统教学媒介两个大方向,通过讨论各类媒介如电子书、微课、VR、以及纸质书等方式的利弊,得出教学方式与媒介的选择应与实际相结合,以期达到教学最终目的的结论，从而实现改变国人普遍存在的浅阅读、泛阅读的现状。

简介：摘要：中华传统经典文化蕴含着崇高的人文思想和高尚的思想道德情感，将其引入小学校园，各学科教学时有侧重地融入，能够有效助力人文校园建设，对孩子们的身心健康发育和学校的发展皆有良好助力。语文学科融入中华传统经典文化独具优势，小学一线语文教师要高度重视并扎实落实。

简介：摘要：新时期背景下，小学语文教学中进行传统文化的渗透和传承是非常有必要的，而进行国学经典诵读就是落实这一要求的有效措施。基于此，小学语文教师要深入挖掘国学经典的文化魅力和价值，选择与小学生理解能力相匹配的经典素材，将经典诵读有效地穿插在实际教学过程中，从而起到引导学生了解传统文化、爱上传统文化、传承传统文化的作用。

简介：摘要：在小学课程体系中，语文是一门至关重要的学科。语文在日常生活中是经常使用的，所以，学生学习语文能增强社交能力。在当前社会中，小学教育更加注重学生的全方位发展，国学经典加入小学课程体系中能够有效提升学生对国家文化的了解程度，帮助学生建立正确的人生观、价值观。所以，在小学阶段，教师应该加强对国学经典的教育，这也是小学阶段最为重要的教学内容之一。

简介：摘要：童话故事教学在小学语文的教学过程中势必不可少的一个题材，教师如何把握童话故事的教学十分重要，在语文教学的过程中，应该让学生反复的阅读课文，以此来深入的了解文章内涵，进一步的提高学生的阅读能力。在育人价值的背景中，为了更好的保障育人效果，教师充分的尊重学生的学习需求，站在学生的角度来构建课堂，以此来发挥经典童话故事的作用，让课堂充满生机。

简介：摘要：在时代不断改革的背景下，人们对教学的要求也越来越严格，然而对美学也越来越关注。因此，“期待视界”是接受美学重要理论，指文学接受活动中，读者原先各种经验、素养、理想等综合形成的对文学作品的一种欣赏要求和欣赏水平，在具体阅读中，表现为一种潜在审美期待。读者经验、兴趣等理解的“前结构”因素构成了“期待视界”，而读者又在每一次阅读艺术的实践过程中，不断拓宽视域以达到视界重构。但由于红色经典课文叙述的故事背景与当下学生生活背景距离甚远，导致学生阅读课文时缺少形成与课文适配的“期待视界”的“前结构”因素，在教学中，表现为学生对红色经典课文不感兴趣，也难以透过文章感受革命精神。因此，本文结合统编版小学语文教材教学实例，探析如何以学生“期待视界”为切入口，帮助学生真切感受红色经典课文要传达的革命精神。

简介：摘要：中华文化博大精深，每一个国人都应该不断了解及发掘。当今世界，群众对传统文化日益关注。国学经典是历代先贤智慧结晶，蕴含着丰富的民族文化，对学生思想培养、情操培养及品德培养都有巨大作用。近年来，由于传统文化的传播风潮愈演愈烈，初中校园中逐步出现了一股学习古典的风潮。在初中生诵读经典时，既能使学生们认识到其深厚文化底蕴，又能使其语言能力、品德素质得到进一步提升，从而使其心理健康发展。

简介：

简介：摘要：小学是学生诵读经典作品的最佳阶段，通过对经典进行诵读，可以丰富学生的文化积累，提升学生的阅读能力以及阅读量，帮助学生形成正确的阅读意识以及观念，帮助学生了解作品，提升素养。小学语文教学中实施经典阅读，需要教师加强对经典阅读的重视，意识到其在語文教育中的重要性，能够选择合适的教学策略开展经典阅读，保证经典阅读教学内容符合小学生的心理特征以及认知，促进经典阅读教学能够取得不错的阅读效果，帮助学生提高其阅读能力。

简介：摘要：国学经典是宝贵的文化资源，和幼儿德育有着密切联系，因此要将二者有机结合起来，促进幼儿德育工作的开展，确保取得良好成效。引用国学经典对幼儿德育教育是一种有效方式，传递出正确价值观念，道德观念等，对幼儿会产生积极影响，从而帮助幼儿规范自身行为举止，养成良好学习、生活习惯。文章就国学经典对幼儿德育的有效性展开探讨，旨在培养幼儿良好道德品质，促进身心健康发展。

简介：摘要：为使我国传统文化得到持续性发展，语文教师应积极开展经典诵读活动，并以多元化的教学方式激发学生兴趣，提高其诵读主动性，加深其对传统文化的了解，进而实现对传统文化的传承和发扬。小学时期是开展经典诵读教学的重要时期，语文教师可以按照教学大纲、新课标等方面的要求制订灵活的教学方案，以便提高教学质量，进而实现对我国传统文化的传承与发扬。

简介：摘要：作为内蒙古当代草原音乐文化事业的开拓者、创建者之一的乌兰牧骑，始终坚持初心永远做草原上的“红色文艺轻骑兵”，带着乌兰牧骑的精神和红色的基因传递党的声音、传承民族优秀传统艺术。在那百花盛开的草原上——内蒙古艺术学院音乐学院乌兰牧骑经典歌曲演唱会开办的目的是高校继承和发扬乌兰牧骑的优秀传统，本文是对乌兰牧骑经典曲目能够历久弥新的原因进行追根溯源，解读乌兰牧骑如何从“传”与“承”把“乌兰牧骑经典”转化为“学院经典”，融通传统与现代，培养更多民族文艺人才，让草原上盛开百花！

简介：摘要：我国传统文化博大精深，在发扬这些优秀文化时，要将它们融入教学当中。在初中语文教学中融入传统文化，可以丰富学生的认知，提高他们的思维能力。并且在新课程改革不断推进的形势下，初中语文教师更要重视国学与语文课程的融合。本文主要探讨了国学经典诵读与初中语文教学相结合的策略，以供参考。

简介：内容摘要：古诗文是中华民族的文化瑰宝，是前人思想的圭皋，智慧的结晶。本文通过对开展古诗文经典诵读活动的认识和采取的措施，激发青少年对诵读古诗文的兴趣，激活传统，继往开来，点燃一代新人创造力的生命灯火。

简介：摘要：中国从古至今便是一个礼仪大国，中国历史文化源远流长。作为中华民族的接班人，学生们应该继承和发展中华优秀传统文化。而古诗文正是我国传统文化的典型代表。古诗文，具有优良的文化氛围和美感，因此，在小学语文教学中的经典古诗文的诵读过程中，老师应该结合小学生的性格特点、兴趣爱好等，有效的开展经典古诗文的诵读活动，让学生们通过诵读去感受古诗文所表达的含义和氛围,去感受古典文化的魅力,去感受古人的思想感情

简介：摘要:经典诗文是中华民族一颗颗颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，以经典诗文诵读活动为切入口，适时引导学生吟诵品析、诵读经典诗文，积累名言警句，逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，不断提升学生的人文素养。阅读教学如果充分利用经典含蓄蕴藉、内容丰富、短小精悍、易抄易记等特点，使其和教学内容相结合，便能更好的发挥经典在教学中的作用，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。