简介：摘要:随着高科技时代、信息化社会的迅猛发展，培养国际化创新型人才已成为不可阻挡的世界潮流。作为新时代的小学数学教师，培养拔尖创新人才是当下的重要任务，而开展综合与实践活动是培养创新人才的重要途径。因此，我们必须重视教材中“数学好玩”内容的教学，充分挖掘并利用好“综合与实践”这一资源，精心设计教学方案，力求使这部分内容的教学体现综合性、探究性、实践性、开放性，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，在“玩中学，学中玩”，能真正感受到学习数学的乐趣与价值。

简介：摘要：对于数学史这是很多的小学生都不熟悉的一项数学内容，很多的小学生在学习数学的时候，都不会注意到有关数学史的内容，其实，数学史和数学的学习有很强的关系。让学生学习数学史，可以使学生对数学更加地感兴趣，可以使学生明白数学知识的来历，有助于小学生长大后进一步地研究学习。教师对学生的数学史教学，要立足于课本内容，要扩展学生的数学视野。

简介：摘要：伴随着新课改的推动，对高中数学教学明确提出新的规定。要革除传统的教学方法，优化课程内容和教学方式，重视数学文化渗入、学生知识的积攒和学生学习积极性的塑造。文中对数学文化进行了论述，希望能为相关教师起到一定参考作用。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，数学思维能力的培养变得尤为重要。然而，目前存在着数学思维能力不足的问题。基于此，本文针对当前数学思维能力不足的问题，通过分析人教版小学数学教材的特点，探讨其对学生数学思维能力的积极影响。本文旨在为教育者提供更好地利用教材培养学生数学思维能力的启示和指导。

简介：摘要：数学要求较为直观和单调，往往一个问题只对应一个答案，逻辑性非常强。因而教学基于数学抽象素养的高中数学教材分析，需要紧抓教材，尝试使用教材的经典例题帮助学生掌握知识要点和考点。进而合理培养学生的数学抽象素养，使学生数学逻辑严密，有效联动教材章节，使知识与数字形成有效联合网络，正确解除难题答案。本文以高中数学为例，基于数学抽象素养的高中数学教材分析，望为其他教师提供一定参考价值。

简介：摘要：初中数学教材中蕴含着丰富的数学思想方法，这些方法不仅是教材内容的重要组成部分，更是培养学生数学思维能力和解决问题能力的关键。本论文通过分析初中数学教材中的主要数学思想方法，如归纳与演绎、类比与建模、数形结合等，探讨其在教学过程中的应用与实践。研究发现，合理运用这些数学思想方法，不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，还能培养他们的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力。此外，通过具体教学案例，展示了如何将这些数学思想方法有效融入课堂教学，提升教学效果。本论文提出了一些切实可行的建议，以期为初中数学教学改革提供理论支持和实践指导。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：摘要：《小学数学》课程标准提出：“在课堂上，要充分运用教材，充分利用教学资源，充分发挥学生的创造力。”本文主要对小学数学教师创造性使用教材的策略展开分析，促进教材的有效利用。

简介：摘要：教材是教学过程中的核心资源，对于学生的学习具有重要作用。教材的研究不仅能为教材编写者、教育研究者和一线教育工作者等提供参考，也能对学生学习产生积极的作用。近年来我国对教材的关注度与日俱增，教材已成为教育教学研究的热门议题。教材的质量是影响教与学成效的重要因素，对于教材的研究既是时代趋势，也是发展学科教学的必然要求。

简介：教材情境图作为教材的重要组成部分，承载着编者的课程理念。有效的使用教材情境图，可以增强学生学习的积极性、主动性，更重要的是能够让学生最大化的感受到所学内容中深层次的意义，让学生获得真正的发展。如何有效的使用教材情境图呢？

简介：1综合难度模型综合难度模型是由鲍建生H教授提出的用来刻画数学题的难度水平和综合特征，进而从整体上评估数学课程、教材或试卷的难度水平和综合特征的一个模型．如图1．

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简介：摘要初中数学教材的课后例习题是数学学习中在新课程标准大背景下重要的组成部分，在教师教学中也发挥了重要的作用。目前我国在初中数学教学中对课后例习题的使用还是不够深入的，没有将例习题的设计很好的运用。本文从初中数学教学的角度出发，首先讲述了教材例习题在数学教学中的作用，然后论述了教材例习题近几年的一些改变和自己的个人看法。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新教材已全面融入课堂教学之中，受到广大师生的认同和欢迎。新教材更重视对学生个人数学数养的培养，关注学生在学习中的自主性，促进学生综合素质的提高。在小学数学教学中，更需要教师注重教学内容与学生实际生活的联系，运用各种教学方法，吸引学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的数学知识，主动进行各种学习和探究，鼓励学生之间进行有效的合作交流，培养学生的逻辑思维和探究能力，提高学习效率。本文首先针对小学数学教学中存在的各种不足进行简单的分析，然后重点对小学数学新教材课堂教学效率提高的具体策略进行深入探究，以供参考。

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简介：〔摘要〕通过中外高中数学教材的比较研究，指出高中数学教材发展的若干趋势，从而认识我国高中数学课程标准研制的国际背景。同时，分析现有的数学教育发展和改革的现状，并进一步探讨对中国数学教育研究和实践的启发、借鉴作用。

简介：摘要：例题教学是初中数学课堂教学的重要环节。不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略例题的典型性和示范性。例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能。切实加强各种例题的教学研究, 处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考,才能使教学顺利进行,才能有效提高课堂教学的效率。

简介：摘要：初中数学教学对教材的依赖性较强，教材可以说是教学的根本，关系到学生核心素养的发展与培养。在核心素养教育持续落实当中，数学核心素养的培育要求也随之提升，强调对于课程核心的掌握，结合学生的学习习惯与规律，促进其数学核心素养的提升，拓展学生的能力发展路径，创造良好的知识应用条件。作为初中数学教师，更应该明确数学教材的价值与重要性，充分发挥教材在落实核心素养教育方面的积极作用。

简介：