简介：早上一上班,我就赶快给老师打电话。上班前爱人就催:"快打电话呀你后半夜一直说到天亮,人说日有所思,夜有所梦,也许老师他……"我一下子就躁了:"行了,别乱说!老师没事的。"话是这么说,我心里还是稍微有点毛——昨晚,我梦见老师病了。我坐在他身边,他的手摸起来很干,说话断断续续:"你、你要记下,再忙、不能停笔,要写、写……"这时,我醒了,眼睛有点湿。

简介：今天的语文课上,当我们学到课文中"您是天使,您是大树,您是海洋……"这句话时,老师温和地问道:"我们还可以怎样比喻老师呢?"大家纷纷举手,有的把老师比作蓝天,我们就是蓝天怀抱里的朵朵白云;有的把老师比作花朵,我们则是在花朵中采蜜的小蜜蜂;有的把老师比作雨露,我们就是那等待着雨露滋润的禾苗……老师面露欣慰。

简介：少男蒙眬情窦被公开,如何做人?老师和风细雨润心扉,独辟蹊径。高二(1)班的杜老师是全校公认的美女老师。那是一种超凡脱俗的美,绝非“漂亮”两个字可以概括。女生们暗地里模仿着她的穿着颦笑,男生们则偷偷讨论刚刚大学毕业的杜老师是否有了男朋友。

简介：高二（1）班的杜老师是全校公认的美女老师。那是一种超凡脱俗的美，绝非“漂亮”两个字可以概括。女生们暗地里模仿着她的穿着及颦笑。男生们则偷偷讨论刚刚大学毕业的杜老师是否有了男朋友等话题。杜老师也常常会在课堂上发现几双盯着她出神的眼睛。这些孩子呀。刚刚情窦初开的年纪，真担心他们会散了心，误了功课。

简介：德国数学家希尔伯特伟大的才能和热情、真诚的天性，引来了各地的崇拜者，他“就像穿杂色衣服的风笛手，用那甜蜜的笛声诱惑了如此众多的老鼠，跟着他跳进了数学的深河”。

简介：比自己的生日都难以忘记的一天——2003年11月26日星期三。

简介：张老师又名胖胖老师，身高170厘米，体重170斤，肚皮像套了三层游泳圈，圆鼓鼓的，谁见了他，都想敲敲他那皮球似的肚子。

简介：老师的手是非常白的,我想大概是经常抓粉笔的缘故吧。每次上课,我看到老师在黑板上熟

简介：随着新课改的实施，对新课程下的教学也提出了越来越高的要求，其中一个重要的目标就是强调情感态度与价值观的统一，下面笔者就情感态度这一方面谈谈自己的一点看法。情感不仅是指学生学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指他们的内心体验和心灵世界的丰富。

简介：就要分别了,让人留恋的小学时代啊,激起了我们多少感情的波澜!校园的景色、教室的设备,同学们的争论,若干年后也许会淡忘,唯有老师,那一双慈爱的眼睛,永远不会忘记.

简介：诚实守信，历来是学校教育的重点内容。但是，当处理小学生的一些矛盾问题时，老师巧妙地运用一个“善意的谎言”，就可以使学生的苦闷顷刻间烟消云散……

简介：

简介：我的老师，中等个，鼻梁上架着一副近视镜，一张白皙的脸上总是带着微笑，那双大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能透视我们的心扉。她，教我们语文，也是我们的班主任。

简介：我的数学成绩总是不如语文那样出色，对数学老师也有一种敬畏之感，很少有勇气举手回答问题。因此我和数学老师的关系也不那么亲密。

简介：老师,一个最令人难忘的字眼,老师,总是跟奉献连在一起,老师,总是我们说不完的话题。老师教育了我,挥洒着品德的阳光,给予了我知识的雨露,使我能够像祖国花朵一样健康成长。其中,最令我难忘的就是她——吴老师。吴老师是我小学三年级的班主任兼语文老师。她有着一头乌黑亮丽的长发,束着一把高高的马尾,她的眼睛深邃闪亮,和她对视一不小心就会被吸引进去。她身材瘦瘦小小的,看起来弱不禁风的样子,但是,一笑起来,仿佛春风拂面,能把冰雪给融化咯!

简介：六岁的约翰娇生惯养。他的父亲知道这一点。可他的祖父母仍然宠着他。这孩子几乎寸步不离他的祖母。他想要什么不是哭。就是闹。他第一天上学才离开祖母的怀抱。

简介：我的老师眼睛不大，但炯炯有神，似乎有着一种神奇的力量。它能看穿我们的心思，洞察我们的心灵。当我骄傲自满的时候，是老师的眼神使我反思：当我灰心丧气的时候，是老师的眼神让我振奋；当我遇到困难与挫折的时候，当我失去信心停止不前的时候，我仿佛又看见了老师那双坚毅而明亮的眼睛在鞭策着我、鼓励着我，我便有了战胜困难的信心和勇气!老师的眼神就像阳光，照亮了我的心灵。

简介：下课铃一响,同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室,可我还是呆呆地坐着发愣,脑海里又浮现出刚才课堂上的情景。这节是英语课,上课铃刚响,教英语的李老师就两手捧着英语用具,腋

简介：日常生活中有一句话":大人懒了,小孩子就勤快了。"这话不无道理。在我们的课堂上教师有时候也可以"傻"一点,不必太聪明。如果学生一遇到困难,教师就迫不及待地帮学生"铺路搭桥",一显教师"知之者"的魅力,学生就会懒得动脑筋,久而久之就会造成

简介：Q儿子4岁了。每天接送儿子入园离园时别的小朋友都会主动地和老师问好,但是儿子有些胆怯,面对老师时不太敢说话,可平时和小朋友们玩耍交流都挺能说的。儿子还有一个让我头疼的习惯,他有时说不清或不知道该怎么说一些事情的时候,就会直接动手,总是让老师跟我'告状'。我应该如何做才能让儿子学会用适当的方式表达、正常和人交流呢?