简介：

简介：恰似银犁在黝黑的土地上耕耘一垄垄一片片

简介：NlkolasBenyel工作室设计了一套有别于传统的粉笔套装,可以让人轻松的画出成组平行的曲线和一团团的点。chalkDrawers由三块粉笔组成,分别用于绘制线、曲线和点。

简介：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画。因为，他们在学校里，已经尽情地涂写过了。事情是这样的：上音乐课的时候，孩子们集中到礼堂里，校长先生发给每人一根白粉笔。大家就在礼堂的地板上各据一方，有的趴着，有的半蹲着，有的则端端正正地坐着，总之，大家可以自由地采取各种姿势，拿着白粉笔准备好。

简介：印象中,上课最怕听到的声音,是板书写着写着,粉笔突然折断了,在黑板上划出一记尖而糙的摩擦声,刺得人头皮发麻。老师说,是粉笔劣质的缘故。好粉笔不仅不易断,连粉末都不会掉得如此厉害。有回做值日,我特意拿了一截粉笔头观察,白色的粉体里,嵌着一粒灰不溜秋的渣滓。

简介：1女人大平和小男人认识那天,广场上下了点小雨,靠松树林边的那把长木椅子上就积了水,不能坐人了。大平从背着的旧布包里找出一块干毛巾把水擦净,再让风吹一会儿,才坐下来吃馒头。大平咬一口馒头喝一口矿泉水,再环顾一下周围。馒头是早上蒸好的,里面夹了切碎的咸菜条,是自己腌的卜留克,后园子种的。水更是隔夜的凉开水,事先灌好了,带在背包里。就这,还得省吃俭用纳入计划花销内呢,要不日子就过不充裕。

简介：“丁零零……”上课铃如期到来。同学们就像被施了“转移”魔法似的，一个个争先恐后地“飞”到自己的座位上。

简介：学生放学了，热闹的教室一下子静了下来。粉笔从粉笔盒里跳了出来，蹦到黑板面前傲慢地说：“唉!大老黑（这是粉笔给黑板起的外号），我付出生命去工作，

简介：2011年10月7日，网友CMYKer在微博上发布了一张残疾老人在街头靠写粉笔字卖艺的照片。随着这条微博被大量转发，这位“粉笔奇人”引起了网友的关注，就连方正字库也为其独创的字体折服。

简介：近日,粉笔网宣布推出粉笔公开课,为所有用户提供深度学习内容,内容涵盖文化、历史、哲学、社会热点等方方面面.据悉,目前公开课都是以0元课形式展开.粉笔科技自2015年成立伊始,在在线教育培训领域拓展业务,目前业务已从公考拓展至事业单位招聘、教师招聘、考研、财会、英语、IT、医考、法考、建造、少儿等领域,每个品类根据自身特性提供不同架构的导学模式.目前粉笔网沉淀了近2000万学习能力强、对自我发展及认知水平有更高要求的青年用户.

简介：在教室巡视，发现地上到处都是粉笔头，我生气的同时也有几分诧异：班里学生向来文明懂礼，怎么会出现这类情况？我询问了几名班干部，原来是几名男生所为，他们只是觉得好玩。我细细想来，这也难怪学生，马上就要中考了，学业很重，不免烦躁，找一些“乐子”也属正常。

简介：粉笔在黑板上飞舞,敲击出＂嗒嗒＂的声音,教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮,粉笔灰到处飞扬。气氛有些压抑。这是徐老师的最后一节语文课,她老了,不得不准备退休,

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简介：【题目】马老师的讲桌上有红粉笔16支，白粉笔的支数是红粉笔的5/4，又是蓝粉笔的10/11，蓝粉笔有多少支？【分析与解】根据“白粉笔的支数是红粉笔的5/4”我们可以把红粉笔的支数看作单位“1”，列出数量关系式是：红粉笔的支数×5/4=白粉笔的支数

简介：时代的脚步快得让人有点追赶不上，只是短短十几年时间，网络、多媒体以及远程教学等新的教学设备和教学方式从未知世界走进了我们的日常生活。如今学校又安装上了交互式电子白板、触摸屏电子黑板等，丰富多彩的多媒体教学资源、音频、视频资料一应俱全。课堂上集声、光、动画为一体的课件，为学生提供了生动逼真的学习情境，刺激着学生多种感官，大大增加了课堂的信息量，拓宽了学生的视野，提高了学习的效率，师生们一次又一次演绎着生动而又精彩的课堂。

简介：在我们家，害怕父亲是自然而然的，就连我们的母亲也害怕他。作为孩子，我和姐姐认为每个家庭都是那样的。每个家庭都有一个很难取悦的、捉摸不透的爸爸和一个保护孩子们的、亲爱的妈妈。我们认为一切本来就是如此的。

简介：<正>我们结婚了．新婚不久,我们买了一张大大的日历挂在床头,那一个一个的方格安静而充满诱惑．当每天解脱疲惫的衬衣,那里面总有许多光芒。随着日子的过去,那些光芒大多黯淡了,留下的是一排排整齐的框框．日历对她来说永远是一张粉笔画。她年轻而平凡,有很多小幻想,和其他的女孩没有两样。她会把所有的节日、纪念日都勾成粉色,编好序

简介：生活实践和哲学理论都表明:"粉笔是物质"这种命题是成立的.马克思主义哲学认为,任何事物都是个别和一般的对立统一,人的认识中的个别和一般的关系乃是客观事物中的个别和一般的关系之反映.个别和一般的关系在客观事物中表现为:现象和本质的关系;个体和类的关系.反映在人的认识中则相应地表现为:感性认识和理性认识的关系;个别概念和一般概念的关系.人们习惯地把这些关系看作是现实具体与思维抽象的关系.要坚持个别和一般关系的辩证观点,就必须批判经验论和唯理论.

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简介：摘要面对调皮生爆出的恶作剧,班主任更需冷静和理智,应从爆发的焦灼中跳出来,结合“剧情”用反表扬代替惩诫.对调皮生转化教育可通过换位思考、尊重人格、诚心开导等方式方法进行.