简介：一、记叙文的写作特点1．人称英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。

简介：写作文犹如做衣服,作文素材就是你制作衣服的布料,剪辑方式就是你选取的式样、缝制的款式,只有选取合适的衣料并施以精巧的剪裁,才能制出一件精美的衣服。那么,我们依据什么标准选素材？怎样剪？如何辑？下面我们以具体文段为例,谈一谈上述问题。剪——围绕主旨,有的放矢＂剪＂就是＂剔＂的艺术,契诃夫曾说：要知道在大理石上刻出人脸来,无非就是把这块石头上不是人脸的地方都剔掉罢了。对所选素材进行裁剪,一定要根据主题的需要,或掐头去尾,或剪枝删叶,力争能够突出表现中心,去冗杂,取精要。我们看下面的文段：因为有了你,让我在一开始倍感冰冷不适的住校生活中,感受到了母亲般温暖。

简介：宋代文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”明朝诗人谢榛也曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”他们两个人都强调了文章开头的重要性。一篇好文章，需要有个好的开头。

简介：一、写作概述记叙文就是以记叙人物的经历或事物发展变化过程为主的一种文章。在初中写作训练中，记叙文是最基本、最常见、最重要的书面表达形式。从写作的内容来看，主要有写人、记事、状物、写景等多种类别的记叙文。从写作的线索来看，写人的记叙文，就是以人物为主，围绕人物组织材料，围绕事件来写人。

简介：

简介：审题就是分析题目，是命题作文的第一步，而记叙文是小学作文训练的重点，但是无论是平时习作还是考试作文，都有部分同学的文章内容写得很多，却得不到高分。究其原因，在于审题不准。那么，要想写好作文，首先必须对作文题目进行细致的分析，弄清题目的含义和要求。因为文章题目往往对文章体裁、写作对象、选材范围、写作重点、文章中心、人称以及写作手法有一定的限制。只有审清题意，才能写出符合要求的文章，否则就会文不对题。就此情况，笔者谈谈小学阶段记叙文的审题方法。

简介：记叙文体裁的阅读理解文章在英语阅读中出现的频率很高，几乎在每套试题的阅读中都有记叙文体裁的阅读理解文章。

简介：怎样的记叙文才算是好的记叙文？其实记叙文就是要求同学们写好一个故事。这个故事要让读者（包括教师）愿意读,有想读下去的兴趣和冲动。从这个角度讲,好故事有细腻的描写,生动曲折的情节,精致感人的细节。记叙文十分考验学生的生活底蕴和写作能力。

简介：记叙文类完形填空是我们平时练习和高考的重点，它主要包括幽默故事、名人传记、事件叙述等。它一般多突出叙述上的灵活性，主要以叙述为主，通过人物间的对话反映人们对事件的看法，叙述上也经常采用平述的形式，较少加人作者的评论，加上单词量较少（200个单词左右），同学们能在较短时间内把握文章的主题及脉络。然而近几年的记叙文由于人物间的对话较少，绝大部分篇章是作者在描述事件，因此同学们对短文上下文情景及逻辑关系常常把握不牢，又加上生词量的增大，同学们在这方面的失分仍然很严重，因此如何让同学们在读懂原文的基础上减少失误是我们目前面临的重大问题。笔者现结合多年的教学谈一下记叙文类完形填空的解题方法。

简介：党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务。2017年9月1日，期盼十载的新课改部编语文教材终于下发，捧着这变大变薄的书籍，感慨万千。

简介：由于小学生的年龄较小，学习能力和运用知识能力的水平还有所欠缺，所以学生在学习写作的过程中，容易发生“无话可写，无从下手”的问题。因此，学生要积极主动地去学习写作的相关知识和技巧，在实际写作中锻炼自己的写作水平，教师要在日常的教育教学过程中，积极引导学生将写作与生活相结合，注重学生真情实感的抒发。本文对此进行了分析研究。

简介：

简介：材料作文是高中学生在写作的过程中经常会遇到的,除了写成议论文,写成记叙文也是不错的选择。教师可以引导学生掌握借助经典、塑造人物、设定线索和巧用借用象征意义等方法,让记叙文和材料融为一体,写出精华之作。

简介：'文似看山不喜平',文章的情节宜曲不宜直,只有让情节变得跌宕起伏,才能更好地吸引读者的眼光。在初中记叙文体写作教学中,教师应该让学生掀起笔下波澜,通过巧妙地使用误会、设置悬念、运用逆转情节和巧合等,让文章变得更加生动,更加具有吸引力。

简介：讲清记叙文选材的特点，使学生掌握选材的基本方法并学以致用。

简介：摘要以个人教学实践阐释记叙文具体而充实的要义，需引导学生善于留心生活，抓住特点，用心观察，巧用修辞进行细节描写。

简介：作文教学既是中职语文教学的重点,又是中职语文教学的难点,更是中职教师的头痛点.本文从学生喜闻乐见的歌曲入手,对关联类记叙文作文进行梳理和总结,建构起“歌-文”记叙文写作模式,这不失为一种快速提高作文写作层次的策略.

简介：不管在哪种文体的写作中，素材的积累都非常重要。来源于社会生活的、文学作品中的甚至民间传说里的各种素材都可以诱发我们的写作灵感。本文举了两个例子，一篇是作者因受欧·亨利的《最后一片叶子》中的经典故事的触动而构思成文的，另一篇习作是作者对生活中一种奇怪而又极富意味的自然现象产生兴趣并展开联想完成的。这两个例子会对学生写作记叙文有一些启发。

简介：生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”之中，有的学生能开拓出“无限空间”，而有的学生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质区别不在于拥有素材数量的多与寡，而在于运用素材能力的强与弱。“运用之妙，存乎一心。”学生若想在记叙文的素材运用上游刃有余，就必须在历练中提升三大能力。

简介：记叙文写作不难,但想要写出一篇好的记叙文,学生需要注意文章整体结构与细节方面。记叙文中最重要的表现方法为叙述,选对叙述方法能帮助文章表达情感。描写是记叙文常用的手法,运用白描、细节描写能够突出事物特点,增强感染力。本文对此进行了分析研究。