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  • 简介:摘要: 目的 建立液相色谱联用(liquid chromatograph-mass spectrometer ,LC-MS)测定铁皮石斛中黄曲霉毒素含量的方法。方法  实验以0.2%甲酸溶液和乙腈作为流动相, 柱温 40 ℃。样品经振荡超声离心提取, 过 0.22μm 滤膜,加入同位素内标溶液后上样。 采用电喷雾离子源 Electron Spray Ionization ,ESI),多反应监测(Multiple Reaction Monitoring ,MRM)模式检测,内标法定量。结果 该方法的标准曲线线性良好,相关系数 r为0.9992~0.9996,检出限为 0.0001mg/kg ,回收率在94.5%~112.8%之间,相对标准偏差(Relative Sandard Deviation,RSD)值为3.96%~9.25%。结论 该方法快速、简便、灵敏、准确,适宜于铁皮石斛中黄曲霉毒素的快速测定。

  • 标签: 液相质谱联用法(LC-MS) 铁皮石斛 黄曲霉毒素 方法
  • 简介:摘要:食品检验的发展在很大程度上促进了我国食品安全问题的解决,有效地保障了人们的生命健康安全。气相色谱联用技术是一种重要的食品检验技术,其能够对食品中多种有毒有害物质进行检测,能够有效地保障食品安全。随着我国科学技术水平的不断提高,气相色谱联用技术得到了不断发展和完善,其在食品检验中发挥着越来越重要的作用。本文将对气相色谱联用技术进行简单介绍,并对其在食品检验中的应用进行分析。

  • 标签: 气相色谱 质谱联用 食品检验探析
  • 简介:摘 要:食品种类繁多,成分结构复杂,食品安全问题关系到人民群众的身体健康和生命安全,关系到经济健康发展和社会稳定。由于气相色谱-联用具有高灵敏度、准确度和分辨率的特点,因此被广泛的应用于分离和鉴定各类复杂组分,已成为食品检测的关键技术和手段。本篇文章详尽地探讨气相色谱-联用在食品检测领域的运用,并对其在检测食品中的有毒有害物质和成分分析等方面的优点和难题做深度剖析,同时也展望气相色谱-联用技术未来在食品安全检测领域的可能研究路径和发展前景。

  • 标签: 气相色谱-质谱联用法 食品检测 应用进展
  • 简介:摘要:气相色谱-联用技术(GC-MS)作为一种强大的分析工具,已在化工领域展现出广泛的应用前景。本文综述了GC-MS技术的基本原理和在化工分析中的应用。首先介绍了气相色谱的原理与技术,然后重点探讨了GC-MS在有机物分析、无机物分析和杂质鉴定与结构分析等方面的应用。随后,分析了GC-MS技术的发展趋势,包括自动化智能化、多样性与高通量化等,并指出了技术面临的挑战,如样品处理、成本和标准化等问题。最后展望未来,认为GC-MS技术将继续发挥重要作用,为化工行业的质量控制、环境保护和科学研究提供强大支持,促进产业可持续发展。

  • 标签: 气相色谱-质谱 联用技术 化工分析 应用
  • 简介:摘要:近年来,高效液相色谱及液相色谱-联用技术在食品检测中得到了广泛应用。这些技术具有检测速度快、灵敏度高、选择性强等优点,能够分析多种复杂的食品样品。本文对近几年高效液相色谱及液相色谱-联用在食品分析方面的应用与研究进行了总结,旨在为有关方面的研究提供借鉴,促进HPLC及LC-MS技术的深入发展与应用。

  • 标签: 液相色谱 液质联用 质量检测
  • 简介:摘要:本研究首先概述了高效液相色谱-联用技术的原理和优势。随后,重点讨论了其在食品样品中残留农药的检测中的应用,包括方法的建立和优化,样品前处理步骤,以及分析结果的准确性和可靠性。研究发现,高效液相色谱-联用技术能够高效、精确地检测各种农药残留,对食品安全的监测和控制具有重要意义。

  • 标签: 高效液相色谱-质谱联用技术 食品安全 残留农药 检测方法
  • 简介:摘要:随着科学技术的发展,越来越多的检测技术被投入使用。高效液相色谱-联用仪以液相色谱作为分离系统、作为检测系统,能够快速、准确地分析,并且在稳定性以及挥发性方面占据十分明显的优势,这也是其得到大面积应用的主要原因。本文分析了利用液联用检测食品兽药残留的现状,并提出提升食品中兽药残留检测结果可靠性的相关策略,以提升我国食品兽药残留检测的可信度,保障食品安全。

  • 标签: 兽药残留 液质联用法 检测方式
  • 简介:摘要:本研究探讨了高效液相色谱-联用技术在食品中有害物质检测方面的应用。通过文献综述和实验验证,证实了该技术在检测食品中有害物质(如农药残留、兽药残留、食品添加剂、真菌毒素等)方面的高效性和准确性。该技术不仅能够快速准确地定性和定量分析食品中的有害物质,而且具有灵敏度高、选择性好、样品处理简便等优点,为保障食品安全提供了有效手段。

  • 标签: 高效液相色谱-质谱联用技术 食品 有害物质检测
  • 简介:摘要:气相联用技术是将气相色谱(GC)和(MS)两种分析技术相结合的一种方法。GC能够高效地分离混合物中的各个组分,而MS则能够提供这些组分的结构和质量信息。因此,GC-MS技术在化学分析领域具有广泛的应用潜力。

  • 标签: 气相质谱联用技术 化学分析 应用
  • 简介:摘要:本研究旨在探讨基于技术的环境污染物监测与分析方法。环境污染对生态系统和人类健康产生严重影响,因此对污染物的准确监测和分析至关重要。技术在其高灵敏度、高分辨率和多功能性方面具有显著优势,已被广泛应用于环境领域。本文介绍了不同质技术,如质谱法(MS/MS)、气相质谱法(GC-MS)、液相质谱法(LC-MS)等的原理和应用。此外,本文还探讨了技术在环境样品中污染物的检测和定量分析中的重要性,以及其在环境监测和管理中的前景。通过技术,我们能够更准确地了解环境污染物的分布、来源和影响,为保护环境和人类健康提供了有力的支持。

  • 标签: 质谱技术 环境污染物 监测 分析 质谱质谱法 气相质谱法
  • 简介:摘要:建立一种专属、灵敏的气相谱分析方法,用于测定奥利司他中苯磺酸甲酯。实验结果表明,苯磺酸甲酯检测限是1 ng/ml,在1~60 ng/ml范围内呈良好的线性关系,相关系数R 为0.9981,在33.36~50.04 ng/ml范围内平均回收率为80.7~104.6%之间。本方法灵敏度高,重现性好,可用于奥利司他中苯磺酸甲酯的检测。

  • 标签: 奥利司他 苯磺酸甲酯 气相质谱
  • 简介:[ 摘要]  几何探究性试题是新课标要求下的初中评价的一种重要试题,对培养学生的学数学的兴趣,建立数学自信,以及培养21世纪的学习习惯都有很大的帮助.同进也是培养学生“三会”的数学抓手之一.是平时教学中不可缺少的一种问题类型.研究它的形成与教法对提升学生分析问题与解决问题的能力有很大的帮助.通过研究发现它是有一定的解题规律与学习方法的。常用4步教学法:一“读”,二“标”,三“析”,四“搭”可以破解这类题.我们在学习与运用这类题的过程中要关注注重解法的多样性、解法的共同性、立意价值、探究的实用性.

  • 标签: [ ]要求 解法 模式 思考
  • 简介:摘要:在食品市场日益扩大、食品安全重视程度日益提升的今天,食品安全问题已成为一个全球性难题。为保障人民身体健康、维护消费者权益、治理食品安全问题,世界各国、各地区均对食品安全监测技术进行了积极地探索与研究。其中谱分析技术由于具有高灵敏度,高分辨率,高准确性以及多成分定量分析能力而成为食品安全监测领域中的一个研究重点。

  • 标签: 质谱技术 食品 有毒有害 物质分析 应用
  • 简介:摘要:本文深入探讨了技术的蛋白质组学在肿瘤标志物发现中的应用,强调其在肿瘤诊断和治疗研究中的关键作用。通过高通量和高精度分析,技术提供了一种强大的方法来识别和定量肿瘤相关蛋白质,为早期诊断和治疗策略的制定提供了重要信息。尽管在处理复杂样本和低丰度蛋白质检测方面存在挑战,未来的发展应集中于提高技术灵敏度和数据分析准确性。技术的进步预示着其在未来肿瘤学研究中扮演更加核心的角色,为肿瘤患者提供更精准、高效的诊疗方案。

  • 标签: 质谱技术 蛋白质组学 肿瘤标志物 肿瘤诊断
  • 简介:音乐课中识教学是传承中华音乐文化的桥梁,在传统的识教学的课堂中,主要是由教师通过各种教学手段进行渗透,然后再通过反复的强化记忆,我最开始的识教学探究的对象是小学一二年级的学生。针对一年级学生还没有识能力,获得音乐知识途径单一,识能力上没有基础支持,虽然有一定的兴趣存在但对于谱子像认识汉字一样无从下手,基本上记不住,五线谱中线上的音符与间上的音符几乎分不清。同音不同音高位置几乎没有音高概念唱不出,我通过多年的教学经验自己创设了小方法并进行多次试验,实施,分成两大板块进行实践,一个是音乐教学识实践,另一个是环境识实践。

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  • 简介:摘要:识是一名学生学习音乐,了解音乐最基础,也是最需要掌握的能力,教师可以巧用高中教材,激发学生的识能力。先唱歌后识、利用创编旋律、识记简谱和五线谱、活动形式多样化等方式促进学生识能力的提高。

  • 标签: 高中音乐 识谱 趣味化
  • 简介:摘要:本文针对炼化公司原料正构烷烃的色谱分析,探讨了色谱条件的优化及各种参数对分析结果的影响。通过实验研究,确定了最佳的色谱条件,并深入分析了色谱参数如柱温、载气流速、进样量等对正构烷烃分离效果的影响。本文的研究结果对于提高正构烷烃色谱分析的准确性和优化炼化公司的生产流程具有重要的指导意义。

  • 标签: 正构烷烃 色谱分析 条件优化 参数影响
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  • 简介:摘要:俄语词法教学中,在讲授每个语法现象、语法结构基本用法的同时特别要关注那些特殊用法,也就是非基本用法(转义用法)。本文重点介绍名词与动词的非基本用法,这两类词是俄语中不可或缺的实词,因此对这些非基本用法的掌握势在必行。

  • 标签: 语法教学,非基本用法,名词,动词