简介：摘要：减负一直是热门话题，关于何为减负、如何减负的探讨和尝试更是从未停止。“双减”是时势，是国策。而石龙镇中心小学在“以儿童为中心，像树一样茁壮成长”的“树人教育”理念下，开始探索翻转课堂。文章对翻转课堂的概念和特点进行了阐述。

简介：摘要：翻转课堂教学模式是指以信息技术手段为支撑，颠覆传统教学流程，拓展教学时空，助力学生线上、线下学习，辅助学生由浅入深地掌握所学，锻炼学习能力的教学模式[1]。翻转课堂教学模式关注学生的主体性和个性化，倡导以学生的学为起点，以教师的教为引导，便于实现先学后教、以学定教，提升教学效率。

简介：【摘要】：近年，“翻转课堂”在媒体、网络、杂志中频频看到，许多专家、教师都在研究其理论和实践途径。这种新的教学模式基于信息技术的支撑，以老师录制的微视频为载体，对课上、课下的知识安排进行颠倒，展开了以学生为中心的教学模式，该方法激起全世界教学模式的改革。 翻转课堂- -改传统课堂中教师“讲一一练一-讲”模式，能让学得快的学生吃好，学得慢的学生吃饱，改变了传统教学模式中优等生和学困生不能兼顾的局面。

简介：摘要:随着信息技术的快速发展，翻转课堂已经成为一种新兴教学模式，受到越来越广泛的重视，运用翻转课堂教学方法可以更好的提高学生的学习效率，培养学生们团结协作的能力。为此，本文针对翻转课堂的实施策略进行分析，提出了加强在小学英语教学中应用翻转课堂的具体措施，进而有效调动学生们学习英语的积极性。

简介：【摘要】：随着教育信息化的发展，翻转课堂的实施已经成为大趋势，但在具体实施过程中，只是教学程序的简单翻转。文章在翻转课堂目前存在的问题基础上，探讨实施翻转课堂的必然性，并课堂设计出发在实践课教学中的应注意的几个方面，以期为同行提供借鉴。

简介：摘要：现如今网络信息技术蓬勃发展，人民日常生活被潜移默化地影响着，尤其是对初中数学教育带来了巨大的影响。在这样的背景下，翻转课堂也逐渐普及，翻转课堂教学模式就是一种把以教师授课为主的课堂模式翻转成教师指导学生学习为主的课堂，让学生课前学习新授知识，教师在课上疑难解惑的新型教学方式。充分的体现学生的“主体地位”，通过优质教学方式和良好教学氛围帮助学生提高数学学习的兴趣，提升学生学习数学的积极性。

简介：摘要：翻转课堂的特征，是实现课上课下时间的有机整合，全面进行转变，要将学生放在课堂的重要位置，积极的推广现代化的教学思想，以更好的培养学生的自主学习能力。作为小学数学教师，需要全面借鉴和汲取丰富的课程，而翻转课堂的运用方法融入到学生的实践中，调整教学思路，及时的进行转变，有针对性的研究具体可行的措施，确保各个教学层面的完美结合，能够紧紧围绕学生的成长，不断的进行课程的把握，打破课堂教学被动的状况，提高翻转课堂教学的效果。

简介：摘要:

简介：【摘要】在基础教育教学中，数学课程是一门重要的主课程，与学习其他课程相比较，学习数学课程对于小学生而言具有一定的难度，这主要是因为数学知识思维逻辑性较高，非常考察学生的思维逻辑能力。为有效激发小学生学习数学知识的热情，提高数学教学的有效性，数学教师可以通过利用“翻转课堂”教学模式，来调动学生的主观能动性，课堂中引导学生在自主学习的基础上开展探究学习活动，帮助学生提高学习效率。基于此，本文针对小学数学教学“翻转课堂”的有效构建与应用展开深入探究分析。

简介：摘要：在教育信息化背景下，翻转课堂将教学对象进行颠倒安排，将传统教学中教师与学生之间的角色定位互相转换，通过对课程教学时间规划的重新构建，带来了课程教学工具和模式的全新演变。翻转课堂弱化了教师“满堂灌”的教学模式，知识的传授和内化基本可以借助信息化技术在课前完成，而课堂时间则大部分通过互动实践、反思性自学的方式来完成。这种颠覆传统课堂的教学模式可以极大地提升学生学习的主动性，进而提高学习效率。基于此，对大学英语翻转课堂教学模式进行研究，以供参考。

简介：【摘要】新课程改革为小学数学教学提供了明确的思路，要求数学课堂以学生为本，围绕学生的成长创新教学模式。翻转课堂是一种现代的教学理念，主要指对课堂中的主体进行翻转。包括教师角色、学生角色和课程结构。为了确保翻转课堂可以在小学数学课堂上发挥作用，教师应制定可行方案，让翻转课堂的价值得到进一步发挥。

简介：摘要:翻转课堂教学模式，在课堂教学实践中最直观的呈现就是让学生成为课堂的主人，实现教与学的位置互换，从而最大限度的激发学生的学习主动性。我在教学实践中发现，翻转课堂非常适合语文学科的教学实践，因此本文中我将以小学语文作为探究科目谈谈翻转课堂的教学模式的实际应用。

简介：摘要:中学美术教师在教学中扮演着重要的角色,也是整个课堂活动的组织者和引导者,但由于传统教育模式下美术课相对比较枯燥乏味、学生参与度较低以及多媒体技术应用不到位等原因导致当前学校普遍存在缺乏实践性教学环节。本文首先从翻转课堂的定义入手分析了其在国内发展现状，其次以教师为中心探讨如何构建一套符合当前时代潮流和学生特点的新课程，最后针对中学在运用该美术教育方法提出可行性建议:一是科学设置课堂教学流程、二是进行多角度课堂教学、三是科学设置课后作业。

简介：摘要：随着新课程教学改革的逐步深入推进，响应防疫的当前形式，传统的教学方式中以老师为课堂中心的教学管理理念已经无法适应教学工作的发展和学生的学习需求。在初中数学教学中引入翻转课堂能有效弥补传统教学工作中的不足之处，可以满足初中学生的学习需求，提高他们自主学习的能力，进而提高初中数学教学的工作质量。因此，初中数学老师可以把翻转课堂模式引入课堂教学中，为学生们营造出积极自由的学习氛围，促进初中数学教学水平的提高。

简介：摘要:本文以某核电现场大型结构模块CA20的子模块翻转为研究对象，简要阐述了采用翻转平台进行子模块翻转的吊装工艺，解决了多机抬吊作业极易产生不均载现象，导致倾覆性安全事故的问题，为其他结构模块和设备的翻转吊装提供了参考。

简介：摘要：在我国教育体制改革和创新的推动下，高中物理的教学形式发生了一定的变化，翻转 课堂已经成为课堂教学的重要组成部分，这一新颖教学模式的应用，完全打破了传统教学模式的空间和时间限制，对学生培养学生逻辑思维和自主学习意识有着积极意义。基于此，本文主要对高中物理翻转课堂教学模式设计进行深入研究，希望给更多教育工作者提供帮助，为提升我国整体教学水平夯实基础。

简介：摘要:随着教育的不断发展，新课改的改革对小学语文也有着非常严格的把握，微课优化这种新型的教育模式也被很多学校所采用，这种方式对于教师来说也是非常具有创新性的。同时在翻转课堂的创设中，微课是其中十分关键的一环，翻转课堂指的是以互联网技术作为支撑，利用网络资源展开讲解的高效教学模式，同时小学语文的教学与微课的结合会产生更加高效的效果这不仅完善了教育体系，还能增强语文课堂的效率，提升学生的语文水准，本文将对小学古诗翻转课堂的引导策略研究进行具体的分析。

简介：摘要：数字控制技术的不断优化，有利于工业的快速发展。特别是“翻转课堂”背景下的数控机床装调与维修的实训的过程中，需针对不同的实训内容进行优化设计，以多元化的教学方法彰显出实训教学的有效性，从而发挥出学生的主体意识。基于上述，文章分析了翻转课堂教学模式的内容，基于数控机床装调与维修实训问题，提出针对应的实践方法。

简介：摘要：翻转课堂要求教师以正确的方式指导学生的学习方法，监督学生的学习过程，并对学生负责。这种互动方式可以有效提高师生互动，让学生对知识印象的掌握更深刻，帮助他们快速进步。论文阐释了大学体育教学中翻转课堂的作用，分析了翻转课堂在大学体育教学中应用的注意事项，具体介绍了大学体育教学中的翻转课堂的实践应用。

简介：摘要：翻转课堂教学模式的出现给数学课堂带来了新的活力。然而，在应用这种模式之前，我们应该充分分析教学内容和学生的情况，并在课前选择合适的自学材料。教师还应及时掌握学生课前自学情况，观察学生课堂讨论情况，充分发挥翻转课堂的优势，提高学生的各方面能力。对此,笔者将从课前、课中和课后三个角度进行分析,推动翻转课堂的有效应用。