简介：严加约束是一种爱的行为，有时你必须用无情来表现关爱。并非所有的药物都是甜的，也并非所有的外科手术都是无痛的，但我们却不得不采用它们。我们应当向自然界学习．我们都很熟悉那种高大的家伙——长颈鹿。长颈鹿妈妈是站着生长颈鹿宝宝的。小家伙降生时突然从妈妈软垫般柔软的子宫跌到坚硬的地面，并坐在地上。这位妈妈所做的第一件事就是从背上给小家伙有力的一踢，小家伙站起来，

简介：摘要：本文通过班级管理入手，注重爱的教育和班规的制定，初步形成学习共同体。通过对班级的管理入手，用爱心走进学生的心里，通过总结形成班规。用爱和班规凝聚班级，打造优秀班集体。

简介：摘要纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点，是工作、学习好的重要保证，历史教学中加强纪律教育是非常有必要的。历史课本中有关这样的事例是非常多的岳飞抗金，戚继光抗倭，李自成进京，红军“三大纪律，八项注意”，烈火烧身的邱少云等，都是很好教材，对加强学生的纪律观，增强法制观有重要意义。

简介：全面从严治党的治本之策是加强纪律建设。纪律教育能够使人认识纪律、重视纪律、遵守纪律,树立纪律意识,使党的纪律深入人心并内化为党员的自身修养,是加强纪律建设的重要方法和内在动力。本文阐述了全面从严治党下深化党的纪律教育的重要性和紧迫性,总结了高校开展党的纪律教育现状,基于高校党的纪律教育存在的突出问题,提出了高校深化党的纪律教育的发展方向,对于探索形成＂不想腐＂的校园文化具有参考意义。

简介：摘要：“走上新的岗位，在坐的同志都要慎用手中权利，主动学习党内纪律和业务制度标准要求，面对诱惑和挑战，时刻保持头脑清醒，算好政治账、经济账、名誉账、亲情账、家庭账、自由账、健康账......”这是塔里木油田公司轮南采油气管理区（以下简称管理区）对新提拔的14名基层干部开展“六个一”廉洁从业教育时提的要求。

简介：除了贵刊今年第10期文摘中所列的“检察机关、国家安全机关、军队保卫部门、监狱、人民法院、税务机关”有权查询、冻结、扣划个人储蓄存款外，纪检监察机关可有此权力?

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简介：为了保证换届工作顺利进行，抚顺市新抚区坚持教育在先、警示在先、预防在先，采取四项措施，把严肃换届纪律的各项任务落到实处，确保换届环境风清气正。

简介：传统的教育派主张在纪律教育中通过威胁、奖励、惩罚来压制儿童内心的冲动,让幼儿变得顺从、安静、听话。当今世界对于纪律教育普遍持这样的观点,承认儿童的自主性、独立性,尊重理解每位幼儿的想法和应有的权利,做出符合幼儿天性发展的适宜性健康教育。

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简介：音乐是进行美育教育的重要手段之一,它对建设社会主义精神文明,有着不可忽视的作用。同时也是向学生进行理想和纪律教育,把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的重要手段。音乐属美育范畴,什么是美育呢?美育就是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。当学生有了正确的审美观之后,自然就会热爱美、向往美、追求美,进

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简介：没有规矩不成方圆。在新课程背景下，提高课堂教学效益和充分体现学生学习的自主性，也要关注学生的课堂纪律问题。本文试图通过分析国外关于纪律研究的资料，结合我国课堂教学纪律问题，提出相应的问题解决措施。

简介：纪律观念是大学生(未来劳动者)的三项核心素质之一,大学生的纪律认知、纪律行为、纪律意志等纪律意识,对其人生发展具有重要的心理资本增值功能。深刻认识新时代大学生的纪律教育意义,掌握纪律形成的心理机制,科学运用“活动”和“体验”两大纪律教育载体,坚持以正确的思想价值引领,是实施大学生纪律教育的有效路径。

简介：邓小平高度重视纪律教育，把纪律教育视为思想政治教育的重要内容，强调“四有”中最重要的是有理想、有纪律。对大学生进行纪律教育的途径和方法主要有三个方面：一是养成规律生活的习惯，二是正确使用学校纪律，三是发挥奖惩的育人作用。

简介：摘要：高校纪律教育是深化高校“全面从严治党”要求的关键举措，是推进高校“依法治校”提升治理能力的内在要求，是落实高校“立德树人”根本任务的重要保障。高校纪律教育亟需厘清新时代高校纪律教育的内容层次，明确新时代高校纪律教育的对象维度，掌握新时代高校纪律教育的开展原则，增强开展新时代高校纪律教育的实效。

简介：把纪律挺在法律前面，自觉遵守党的纪律，牢记肩上责任，认真履行“两个责任”，严格执行八项规定精神，坚决纠正“四风”。全市各级党组织和纪检监察组织运用各种方式、方法，加强对党员干部纪律教育，唤醒党员干部的党章党规党纪意识，通过抓早抓小，防止党员干部小错酿成大祸。

简介：旅美作家严歌苓说自己每天下午5点前写作完，都要换上漂亮衣服，化好妆，静候丈夫归来。“你要是爱丈夫，就不能吃得走形，不能肌肉松懈，不能面容憔悴，这是爱的纪律。否则就是对他的不尊重，对爱的不尊重。”

简介：我们在执行教会纪律时,应当做到：既不纵容包庇,也不恶意攻击;既要事前预防,又要事后处置;既要纪律惩戒,又要爱心辅导。

简介：用生硬僵化的标尺来抑制学生生命力的拓展，拿呆板苛刻的心态来约束学生心智的自由发展。这还不是老祖宗的“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿动”的传家宝的克隆？小心翼翼、安分守己，否则就是离经叛道，甚至是大逆不道!而且，是不是“非礼”还得听凭教师一言定夺。学生，苦矣、烦矣、累矣。