简介：一、常识积累运用请在括号中按要求填上正确的选项。1．老师为同学们讲汉字形体演变，她将各种字体的名称做成卡片，然后让同学们按次序排列，下面四名同学谁排的正确？

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简介：开头写法——扣题提示写什么：小区联合企业做环保宣传活动，我们全家都报了名。主办方要求参加活动的人自带筷子和盘子，这让我十分好奇。

简介：我看到奶奶把鸡蛋壳捏碎了撒在花盆里,觉得很好奇。奶奶告诉我,鸡蛋壳可以帮植物补钙呢!只听说人体需要补钙,没听说植物也要补钙。奶奶说的是真的吗？我可以去问＂度娘＂。＂度娘＂说,植物生长最需要氮、磷、钾三种营养,也需要钙这样的微量元素。鸡蛋壳可以帮植物补钙没错，但不能撒在泥土表面，只有浅埋在土里，营养才会被植物完全吸收。

简介：今天,当我们行进在中华大地上,不经意间会发现,太阳能光伏早已成为我们生产和生活中常见的一部分,无论是高楼林立的城市还是辽阔空旷的乡野,那一片片深蓝色的太阳能光伏面板都随处可见,它们是碧蓝的天宇下一道道亮丽的科技风景。传统石化能源消耗对环境造成的危害日益突出。

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简介：课程是高等学校人才培养的出发点与归宿,决定人才培养的质量。课程建设是学校教学常规管理的重要环节,是深化教学改革、提高教学质量、实现培养目标的重要保证,它直接影响着教学质量和办学水平。本文从理论与实践两个方面,对学校开展的课程建设和课程达标工作进行了系统的总结、分析与研究。

简介：很多同学都对环保问题充满了兴趣，愿意以环保为主题作文。那么，如何把环保主题作文写好呢？

简介：今天，老师带领我们认识了环保酵素，向我们讲解了它的制作过程和方法，让我们回家在父母的帮助下制作环保酵素。环保酵素是一种混合了糖和水及厨余（鲜垃圾）经厌氧发酵后产生的棕色液体，可以净化下水道和空气。了解了这些，我忍不住跃跃欲试。

简介：摘要作为学校教育与终身教育基本阶段的幼儿教育，对幼儿的一生发展具有奠基作用，同时也是儿童发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，环境作为教育资源的重要组成部分，对幼儿的发展有重要的影响。由于儿童的认知发展特点，决定着儿童的绝大多数的认知由环境的作用潜移默化而得来。因此，教育者应当合理利用环境创设，为儿童提供有利于其发展的教育环境幼儿在日常生活中与环境相结合。因此从环保教育的重要意义与实施有效环保策略这两大方面提升幼儿的环保意识和能力，努力争做一名环保小达人！

简介：幼儿园教育是启蒙教育的起始阶段,越来越多的人都意识到了它对幼儿的价值取向、行为规范、意志品质等所起到的关键作用。当下,“环境保护”是热点问题,虽然幼儿年纪尚小,但却能切身地体会到环境的变化。作为启蒙教育者,我们有责任将环保意识从小植入到幼儿的生命中,让幼儿从幼儿园的每个生活环节中都能感受到环保的重要性,学习环保的方法,提高幼儿环保的责任感。

简介：摘要随着社会经济的迅速发展，人们生活水平的提高，环境问题已严重地威胁着人类的生存，如何保护环境、恢复生态，已成为全人类共同关注的话题。本文论述了加强对学生环保意识的培养以及如何在地理教学中对学生进行环境教育。

简介：下个星期就要轮到我们彩虹班进行完美教室展示了，主题是环保。因此，我们组建了一支环保时装秀队，由我的妈妈也就是我们的美术老师负责指导。我们分头积极准备起来!

简介：摘要幼儿园环保教育的根本目标是培养幼儿初步的环保意识；幼儿园环保教育的基本途径是让幼儿形成符合环保要求的良好习惯。幼儿园环保教育是正面教育、美的教育，而不是危机教育。

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简介：摘要在文明社会，环保素养是一个人综合素养的有效体现。在小学德育工作中，对小学生进行绿色环保教育是重要的内容之一。学校是对小学生进行绿色环保教育的主体，承担着对学生进行绿色环保教育的重要职责。基于此背景，对以校园环保教育为“经”，萌发绿色环保意识；以家庭环保教育为“纬”，养成绿色环保习惯；以社区环保教育为“轴”，开展绿色环保行为的绿色环保教育路径进行了探究。

简介：摘要幼儿具有独特的心理特征，开展环保教育也要根据他们的具体情况把握针对性和灵活性，幼儿园对环境保护教育的安排和设计一定要符合幼儿的年龄特点，让幼儿了解环境保护知识、接受环保教育的渠道一定要丰富多彩。

简介：幼儿舞蹈是目前学前教育专业中的一门必修课。高职高专学前教育专业舞蹈技能课必须要打破传统的教学方式,探索出合适的教学理念,提高高职高专院校学前教育专业舞蹈技能教学。分析了高职高专学前教育专业舞蹈技能课的重要性及存在的问题,并针对高职高专学前教育专业舞蹈技能课的毕业验收,提出几点合理的建议,以供相关人员参考。

简介：摘要幼儿是刚出生的小苗，需要营养和指引好好栽培。就如培养人类的环保意识应从幼儿开始培养，它形成由一个孩子带动一个家庭，由一个家庭带动一个社区，由一个社区带动一个社会，共同把地球的生态环境保护好，让我们能够更好地生存在地球里。

简介：当今,严峻的环境问题和生态危机已向我们敲响了警钟，迫使人类重新审视人与自然的关系。只有在自身发展的同时，注重保护环境和维持生态平衡，环境才能向着有利于人类社会进步的方向发展。笔者认为在基础教育领域，通过音乐课对学生进行环保教育是现实的、必要的、可行的。音乐教师完全可以利用音乐学科的特殊性，扬长避短，深入挖掘教材内涵。采用“水滴石穿”“移花接木”“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化知识为行动，从小树立爱自然、爱环境的优秀品质，成为有良知、有理性、有道德的好孩子。