简介：目的：在老年心理焦虑患者中，实施心理护理干预，分析效果。方法：病例是老年心理焦虑患者，共70例，时间2021年5月~2022年5月。普通组（35例）：实施常规护理。心理护理干预组（35例）：做好心理护理干预。探讨效果。结果：心理护理干预组护理1周后HAHA评分更低[（6.03±0.17）分，同普通组的（9.44±1.39）分比较]（p＜0.05）。心理护理干预组护理1周后的遵医依从性评分更高[（3.78±0.14）分，同普通组的（1.26±0.03）分对比]（p＜0.05）。心理护理干预组遵医依从性评分均更高（p＜0.05）。心理护理干预组护理满意率更高（p＜0.05）。心理护理干预组护理满意率更高[94.28%，同普通组的74.28%对比]（p＜0.05）。结论：在急诊护理中，实施心理护理干预模式，效果更好。

简介：摘要：在长期教学工作中，我们一谈到学习焦虑便视它为洪水猛兽，千方百计想消除它，这是一种比较复杂的心理现象能对人体的大脑神经有刺激作用大量的研究和实验证明:一定程度的焦虑对学习是必要的高焦虑的学生往往会异常激动，处于一种比较高的觉醒和紧张状态.表现出高于一般人的动机;而低焦虑的学生经常反应迟缓，不易激动，缺乏促进学习的迫切性和自我提高的内驱力从青年学生的特点来看.他们精力充沛.兴趣广泛.但学习的目的性模糊.易受外界的刺激和影响.带有很大的冲动性和不稳定性.缺乏自觉性.自制能力差。

简介：摘要：本研究探讨孕期焦虑与产后抑郁的心理影响。通过对孕期焦虑和产后抑郁的调查和分析，我们发现了一种明确的关联性：孕期焦虑显著增加了产后抑郁的风险。我们还发现孕期焦虑的程度与产后抑郁的严重程度之间存在正相关关系。这一研究结果强调了孕妇心理健康的重要性，并提出了预防和干预措施的建议，以改善孕妇和产妇的心理健康。

简介：【摘要】目的:分析心理测量对焦虑症心理护理患者的应用价值及心理状态。方法：选择2021年4月-2022年4月于我院接受护理的焦虑症患者96例作为对象，随机分为对照组（n=48例）和观察组（n=48例）。两组均接受心理护理，其中观察组采用心理测量，对比护理效果和依从性。结果：观察组护理依从率达到97.92%，对照组为89.58%，观察组护理期间整体依从率高于对照组（P0.05），护理后两组焦虑和抑郁情绪均有所改善，且观察组改善程度优于对照组（P

简介：摘要：本文旨在探究针对焦虑障碍患者的心理干预方法及其效果评估。文中首先介绍了焦虑障碍的概念、症状及发病原因，讨论了四种心理干预方法，并提供了实践操作步骤。最后，进行了效果评估，研究结果表明：心理干预对焦虑障碍患者具有显著的治疗效果，特别是认知行为疗法和集体心理治疗在疗效上更为突出，根据患者的具体情况进行个性化的心理干预，以获得更好的治疗效果。

简介：摘要：焦虑抑郁是一种常见的精神疾病之一，常见疾病表现为兴趣低下、信心低下、精力缺乏、容易兴奋以及情绪低落等，降低患者生活质量。目前，临床关于该疾病尚无具体治疗方法。临床研究结果显示，对焦虑抑郁患者的心理治疗可以改善其焦虑和抑郁状况，对疾病预后具有积极意义。本文主要是对焦虑抑郁实施心理治疗的临床进展进行分析。

简介：摘 要：在高三教学过程中，通过与学生谈话交流和心理测试，发现高三考试焦虑心理是一个极其普遍的现象，并且这种焦虑会随着高考日期的临近、挫折的增多变得越来越大，而伴随着焦虑而产生的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要的心理问题。本文主要介绍高考生考试焦虑的原因与几种心理调适方法。

简介：摘要  目的：分析心理护理对心脏手术ICU患者术后焦虑的影响。方法：选取2021年11月—2022年12月之间收治的60例心脏手术ICU患者作为研究对象，随机分为试验组与常规组，每组患者30例，常规组患者行常规护理；试验组患者在常规护理的同时增加心理护理干预，对两组ICU患者的术后焦虑情况及护理满意度进行比较分析。结果：通过护理后，两组ICU患者的术后焦虑症状均得到了显著的改善，试验组患者的术后焦虑评分显著低于常规组患者，差异有统计学意义（P＜0.05），且试验组患者的护理满意度明显高于常规组患者的护理满意度，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对心脏手术ICU患者实施心理护理干预能够显著的改善患者术后焦虑的状况，能够提高患者护理满意度，具有较高的临床应用推广价值。

简介：摘要：幼儿在入园前的生活都是与父母、爷爷奶奶等度过的，在进入幼儿园后对于环境、教师、其他小伙伴都是非常陌生的，这无疑会让幼儿产生焦虑情绪，这也是当前大部分幼儿进入幼儿园后比较常见的一种心理问题。如果不能针对幼儿焦虑心理问题进行有效的解决，这对幼儿身心发展是极其不利的，此次就以幼儿焦虑心理产生原因进行分析，并总结出来解决此类问题的解决策略。

简介：

简介：摘要 ：本文是一篇关于一位学生学习焦虑心理的干预案例。通过搜集、整理学生的相关资料，确定学生心理与行为问题的关键点，与学生协商，制定学习的目标与措施，帮助学生重拾学习的自信心，取得了较好的干预效果的案例。

简介：摘要：现如今学生面临着越来越多的考试，其所感受的压力也是节节攀升，对于小升初学生而言，由于受到升学的压力，通常会出现焦虑、紧张等负性情绪。作为小升初的学生而言，其本身还属于儿童，身心发育尚未完全，当其处于一种高压的考试压力时，难免会出现焦虑的心理，对身心的正常发展有着较为不利的影响。基于此，本文将具体探究小升初学生的焦虑心理，对其开展相应的分析及干预措施。

简介：摘要 ：本文是一篇关于一位学生学习焦虑心理的干预案例。通过搜集、整理学生的相关资料，确定学生心理与行为问题的关键点，与学生协商，制定学习的目标与措施，帮助学生重拾学习的自信心，取得了较好的干预效果的案例。

简介：【摘要】目的 本文针对消化内镜检查患者,实行心理护理模式对其进行干预，对消化内镜检查患者心理焦虑情绪进行分析讨论。方法：以抽样的方式在我院从2021年3月份至2022年4月份接诊的消化内镜检查患者中抽取80例作为本次研究对象，根据单双数的方式分为两组，使用常规护理模式的40例患者取名为参照组,实行心理护理干预模式的40例患者取名为研讨组，对两组患者干预前后的心理状态以及患者护理满意度进行比对分析。结果：研讨组患者的心理状态经过实行心理护理干预后得到了有效的改善，同时有效的提高了患者的护理满意度，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对消化内镜检查患者在护理中实行心理护理模式对其进行干预，患者的心理状态得到了显著的改善，同时患者的护理满意度得到了有效的提升，值的运用。

简介：【摘要】目的 针对老年抑郁、交流和失眠患者，分析同理心护理干预的主要应用和价值。方法 选择我院在2021年2月到2023年2月期间收治的患者73例进行研究，使用采用前后对照的方式，统计患者的生命质量量表(WHOQOL-BREF)、汉密顿抑郁量表(HAMD)以及匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)，从而得到患者的治疗效果。结果 在实施同理心护理干预治疗之后，患者HAMD评分和PSQI评分显著降低，同时WHOQOL-BREF量表内患者的心理、生理、社会关系、独立性评分显著提升，和治疗前对比，差异有统计学意义(P

简介：摘要：老年人心理焦虑是一种在老年阶段普遍存在的心理问题，它对老年人的身心健康和生活质量产生着负面影响。为了改善老年人的心理状态，弹性心理护理干预成为一种重要的方法。弹性心理护理注重个体的主动性和自主性，通过调整心理状态、提高适应能力和应对策略，帮助老年人减轻焦虑情绪，增强心理弹性。

简介：摘要：目的：心理护理对焦虑症患者的影响研究。方法：以我院2021年4月到2022年8月收诊的82例焦虑症患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，对心理护理措施价值分析。结果：护理前、护理后观察组与对照组患者焦虑评分、抑郁评分75.45±5.24、40.15±3.24、65.45±4.15、37.12±2.12和75.32±5.34、48.12±4.12、65.32±4.65、45.12±3.45，护理后有差异，（P＜0.05）。结论：焦虑症患者采取心理护理措施可以改善患者的焦虑情况，对患者病情改善有较大的帮助，具有推广的意义。

简介：摘要

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