简介:摘要 教师需要认真分析学情,紧跟时代步伐,尽量找到学生可能感兴趣的与教学内容相关的情境。这些情境应该具有直观生动具体可感易操作省时等特点。本文对人教版中“降低化学反应活化能的酶”第一课时内容进行了情境贯穿整堂课的设计。通过设计洋葱让人流泪(主要与一种洋葱细胞释放出的蒜氨酸酶有关),如何从酶的角度设计避免切洋葱时流泪的问题情景,引导学生体验再现科学史上科学家们对酶进行哪些探索,思考怎样对酶开展实验探究、尝试探索洋葱内蒜氨酸酶的本质、作用以及原理,通过体验活动和分析情境后,能解答生活中关于酶的生物学问题。好的情境能很快引发学生共鸣,最大化驱动学生学习,充分调动学生学习的主观能动性,发展学生的生物学核心素养。