简介：【摘要】由“区域活动”到“自主游戏”，幼儿园教育教学近几年悄悄登上了新一级台阶，自主游戏成为了当下幼儿教育的热点，但实施过程中许多环节还存在重重困惑，如晨谈、回顾、教师的观察与支持等等，其中教师观察缺乏目的性是普遍存在以及影响到自主游戏有效开展的主要问题。观察是开展游戏教学的基础，而游戏前制定好目标是观察的出发点。

简介：内容摘要：人们常说:良好的开端等于成功的一般。上课也是如此，要想上好一节课，必须有个精彩的新课引入，它能能迅速激发学生的学习兴趣把学生领进学习的“大门”，使学生进入最佳的学习状态。数学课堂的导入方法包括：情境导入、障碍设置、故事激发、动画导入和实践衔接。不管是采用什么方式方法导入都是为了能够让学生迅速进入课堂学习带来不一样的教学效率。

简介：摘要：在社会持续发展的背景下，社会人文环境得到了积极地优化与完善，也进一步促使患者在进行诊疗服务时提高了对人文的需求。由于受多方面因素的影响，当前护士在开展工作的过程当中缺少科学合理的人文服务，从而造成护患在人文服务方面的需求出现较大矛盾。基于此，本文就以护理教育教学中增加人文项目的重要性为切入点进行详细探讨与分析。

简介：摘要：对学生的学习进行辅导是教师应尽的义务，通过辅导过程，教师不仅能够了解学生的学习情况，而且还能够帮助学生寻找问题和解决问题，最终提高教师的教学质量。因此，教师在课后应对学生进行循序渐进的辅导，从而使学生在温习与巩固知识的同时，加深对知识点的认识和印象。基于此，本文将针对对小学数学知识有针对性辅导进行分析和探究。

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简介：【摘要】：本文笔者以支教接班所面临的问题入手，从“提前准备，家校互联”、“首次亮相，明确规矩”、“聘任岗位，民主管理”这三个层面着手，阐述自己接手新班级的措施与思考。

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简介：摘要：在小学教育中，对语文教学提出新的方向，其中，针对语文教学特点来看，包含内容较多，使得学生在语文课堂中的效果单一，因此，在进行语文教学任务时，教师必须采取“有动有静”的手段，才能更好提升学生在语文中的能力，这对学生接触语文是重要的，容易让学生拥有稳定的语文习惯，同时，教师要关注学生在语文学习中的表现，以便于纠正学生在语文学科中的问题，本文就“有动有静”课堂让学生“能言善听”提出以下论述观点。

简介：摘要：在科学研究领域中，对于法学方面的研究工作至关重要，其是一种具有常规性、学术性、目的性的研究活动。从目的性而言，法学研究者是研究主体有目的性的智力活动，意在探求法律和法律现象的真相、性质和规律；从学术性的角度而言，法学研究不同于法律宣传和法律教育，它是主体为探求法学领域中的新颖性、可靠性知识而进行的专门型的学术活动。质言之，研究不是对已有成果的重复述说，否则研究者对人类思想就无所增益；研究也不是随意提出新奇的观点，而是需要以扎实的论据作为支撑。创新是学术研究的生命，法学研究亦不例外。正如学者所言：“对创新性研究的重要性，再怎么评价都不过分。尤其是，高等院校中的学术研究应当挑战现有的知识，提出创造性的观念。

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简介：摘要：以鲜活的认知方式与学生的认知、与学生的情感进行融合，真正促进了班级文化的形成。教育最需要耐心，教育给孩子更多可能，教育应该给所有的学生一个美丽的期待。

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简介：摘要：古诗词是目前学生在小学语文学习过程中的一个关键环节。在新课改视域下，教师必须对古诗词的教育价值重视起来，分析学生在古诗词学习中的困惑，并结合实际创新教学方法，助力学生融入到古诗词的海洋中，以文文本、以情为根。提升对古诗词的兴趣。教师应该使用信息化教学、合作活动等教学模式，对古诗词进行教学。改变以往学生对古诗词乏味、无趣的印象，通过使用新的教学方法，让学生快速找到古诗词学习的切入点，让学生从不同角度解析、探索古诗词，帮助学生们去解决古诗词学习中的问题，提高教师的课堂教学效率。

简介：摘要：小学语文的阅读教学在整个小学阶段占有重要地位，它对学生形成良好的思想道德品质及语言表达能力都有着十分重大的影响。以此同时，小学语文阅读教学也要注重其艺术性的体现，这不仅能够提高小学生的阅读水平，而且还能给他们带来丰富的文学体验，从而达到提升他们整体文化素养的目的。本文主要语文阅读教学的艺术性体现方面入手进行了探究分析，希望通过文章中所涉及到的具体问题来更好地实现小学语文阅读教学艺术化这一目标，以达到阅读教学的有趣，有味，有奇和有感的教学效果。

简介：摘要：全国教材中人生观的关系理论有两个。一个是个人与社会关系理论，一个是人生价值中的自我价值与社会价值的关系理论。两者作为人生目的的关系理论都不恰当。引入人生自我目的和人生社会目的关系理论和法律关系理论，解决人生目的缺乏恰当关系理论问题，解决人生自我目的实现的必然性前提问题。

简介：摘要：声乐教学主要由经过系统学习研究歌唱技巧、具有丰富实践经验并能够熟练掌握一定教学方法的教师，和具有良好的音准与发声条件的学生两大主体构成。在声乐教学过程中，若想获得良好的歌唱效果，除教师课上严谨的教学态度、准确的方向指引及学生课下刻苦的练习基本功外，声乐教学曲目的选择也至关重要。笔者将依次分析不同演唱阶段学生的演唱特点，并分别阐述在每个阶段应如何进行曲目的选择。希望为从事声乐教学工作的专业教师提供有益意见，进而提高学生的学习效率和演唱实践技能。

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