简介:摘要“无为而治”是老子思想的精髓与核心,科学合理地借鉴传统文化的精髓和管理思想,对于现代学校管理具有极高的指导意义。本文着重从以人为本的教育理念、规范化与个性化相给合的管理方法、以人为本的校园文化引领学校,实践“无为而治”的学校管理思想。
简介:摘要院无为而治并不是无所事事,“无为”也是一种“为”,体现在不扰民、不与民争利、道法自然等理念上,这不仅是仁政,更是治国的智慧。当今世界变化日新月异,但无为而治仍是重要的执政理念,在新的时代应不断丰富其新的内涵。
简介:摘要:
简介:教育是关涉干家万户,关涉民族昌盛、国家富强的大业。社会各界给予教育真诚的关注是一件值得庆幸的事情,因为社会对于教育的合理期待,也是教育的重要资源。但眼下人们赋予教育过于沉重的职责,甚至是过于苛刻的要求,就有些过犹不及。它使得广大的校长和老师心理压力太大,使得老师们整天疲于奔命,也使得学生没有喘息的机会,
简介:黄老与老庄都是指道家。从先秦时期直到西汉初年,儒、道两家在政治上、学术上曾有过激烈的争论,“世之学老子者绌儒学,儒学亦绌老子”(司马迁《史记·老子韩非列传》)。儒家最崇尚尧舜之道。孔子说“唯天为大,唯尧则之”(《论语·泰伯》);孟子则从尧、舜、皋陶,搞“英雄排座次”,一直排到孔子。为了压倒儒家,“诋訾孔子之徒,以明老子之
简介:大学是每个学子自由之梦起飞的地方,但如今的许多大学都忙于向外寻求,过于"有为",而忘记了作为大学本身应该拥有和承载的义务和责任。"无为"是发挥大学本色,秉持大学理想的核心理念,是大学的安身立命之道。大学,并非因为有大楼才称之为大学,而是因为有大师也。
简介:
简介:"无为而治",强调顺应自然、按照规律去制定相应的法律和制度,不轻易变更,人们在这样的法律、制度下尽情发挥自己的聪明才干。我在班级管理中尝试运用"无为而治"的思想,产生了积极的效果。一、带着仁爱快乐上路11.关爱,温暖每一个心灵爱,是班主任工作"无为而治"的根基。有了爱的铺垫,面对班级事务的繁琐时才会显得从容;有了爱的包容,面对学生的种种问题时才能显得宽容。这种爱是全面关注于每一个学生的成长,与学生进行平等对话,班
简介:学校管理就可以达到,学校管理 ,就如何在学校管理中应用
简介:班主任要注重培养学生的良好习惯。案例中,张老师关注到学生不恰当的行为并及时予以引导,这对学生形成正确的是非观很重要。但是,张老师的“有为”做法反而产生了负面效应,“无为”做法却获得正面效应。那么,在班级管理中,班主任如何把握好“无为”与“有为”的分寸呢?
简介:村民自治作为中国特色新型民主的生长点,其理论与实践有着深厚的社会历史底蕴,其中就蕴含着对中国传统思想的借重。本文认为,社会主义民主是对传统“民本”思想的继承和发展,村民自治是与传统思想“民本”和“无为而治”明通暗合的,其理论与实践是党和政府重视“民本”,发扬民主的结果,是国家在重视“民本”的基础上,对农村的“无为而治”之举,表面“放任”村民自治自理,实则是国家在把握社会主义民主的大原则下对农村社会的一种宏观调控,“让民作主”、“由民作主”。民本、“无为而治”和村民自治体现了目标和手段的辩证统一。
简介:经历了喧嚣的一年,汽车行业又重返正轨.但前方仍障碍重重。汽车制造商们面临的难题是,纳税人掏钱的刺激消费需求的激励措施即将到期,例如美国的“旧车换现金”计划。在德国,预计这将导致今年需求在2009年人为提高的水平上出现大幅下降。
简介:摘要随着素质教育的开展,当前班级管理呈现出越来越智能化的趋势。“无为而治”作为道家思想的精髓,其中的智慧非常值得我们探究。因为小学生自我管理能力较差,很多班主任在管理班级时事无巨细,都会亲力亲为,这样看似十分负责的行为有时候反而会适得其反。要有效提高班级管理制序,班主任需要探究“无为而治”的班级管理办法。
“无为而治”教育管理思想的实践与思考
无为而治的当代思考
班级管理之“无为而治”
教育需要“无为而治”
黄老·老庄·无为而治
大学的“无为而治”
“无为而治”的管理最高境界
无为而治与集体自治
试谈班级管理的无为而治
浅谈班级管理中的“无为而治”
“无为而治”——论班级管理新模式
浅析老子的“无为而治”及其在学校管理中的应用
“无为而治”,朝气蓬发形凝聚
无为而治 以心治班
春风化雨,无为而治
民本、无为而治与村民自治
汽车业需要“无为而治”
无为而治,彰显教育魅力
无为而治·找到最好的自己
谈无为而治统领下班级自助管理