简介：

简介：摘要：初中历史是一门人文性的基础学科，学习历史并不是为了让学生应付考试，而是让他们了解历史，认同民族传统文化，增加爱国情感，从而逐渐培养正确的人生观、价值观以及世界观。仅仅依靠历史课本是远远不够的。通过讲授有教育意义的历史故事能够正确引导学生，带领学生走进历史。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，学生成为了国家所要培养的重点对象，而如何使学生能够很好的接受老师所传授的知识是目前所有老师的一大难题。在新课改的背景下，要求老师把课堂上大部分时间交给学生，让学生养成独立思考的能力。而在小学英语的教育中，则要求老师运用互动学习的方式进行教学，这样的教学方式对老师自身的要求很高，老师需要熟练的掌握英语课本中的知识，并运用情境教学的方式传授给学生。基于此，本文将从情境教学法在小学英语中的运用现状与策略具体方法进行分析和讨论。

简介：摘要：小学阶段是学生学习英语的基础阶段，在这阶段中运用故事教学法能够吸引学生的兴趣，营造宽松、和谐的课堂氛围，加强师生沟之间的沟通。本文就如何在小学英语教学中运用故事教学法提出几点策略此为以后的研究提供一定的参考。

简介：摘要：随着新课改的推进，在教育中也出现了较大的发展。其中也出现了新的教学理念及方法。新的教学方法及理念的出现和应用使得教学出现了更多的可能。当将古诗教学法运用到小学英语教学后，它既能符合学生们的个性特点及心理特点，还能够有效的提升对学生们的教学效率是，使得学生们的学习兴趣被激发，更好的投入到小学英语学习中。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，在在新课改的背景下，小学英语教学在人们心中的地位也在逐渐提升，有效的提升小学英语教学的效率成为当前需要解决的关键性问题。因此，“故事教学法”逐渐被应用到小学英语教学中，故事教学法是把一些新奇有趣的故事穿插进英语知识教学中，充分激起学生的学习兴趣和学习积极性，既能提升小学英语教学的效率，又能提升学生综合的英语素养。基于此，本文首先分析了小学英语教学的现状，接下来从两个方面分析了故事教学法在小学英语教学中的应用，最后分析了故事教学法对小学英语教学的意义，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：故事教学法在小学英语教学中具有举足轻重的地位。同属于语言类学科的学习，区别于语文学科，英语学科在初学的过程中难度更大，因为英语的教学环境、应用环境都有一定的局限性，一般只能在课堂上进行，小学英语在生活中很少有应用场景。为了提高小学生英语学习的学习能力，提升学习成绩就需要在小学英语的课堂教学中下足功夫。针对小学生的学习特点和学习模式，故是教学法应运而生。故事教学法是教师在课堂上根据教材所安排的内容，穿插一些简短明了的故事以此来讲解章节内容的授课方式。

简介：摘要：当前我国小学英语教育阶段最主要的教学目标就是培养学生学习英语的兴趣，以便于为今后的英语学习打下坚实的基础，“兴趣是最好的老师”这句话是我国流传至今的一句俗语，所以教师应该根据小学生的兴趣爱好将故事教学发生运用到小学英语课堂教学过程中，使学生的英语能力进一步提高。本文就故事教学法在小学英语教学中的应用这一问题进行探究，并提出相关建议。

简介：摘要：在当今的开放时代，英语也成为一种必备的技能。如果你想学好英语，首先要对英语感兴趣，将故事教学与小学英语课程资源相结合，可以丰富英语教学内容和教学活动。它能增强英语教学的兴趣，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。因此，故事教学与小学英语课程资源的整合就显得尤为重要。

简介：摘要：小学生天性活泼，在学习英语时，注意力很难长时间集中，教师将故事教学法应用到小学英语教学中，能改变传统的教学方式，活跃课堂的气氛，这也与他们的身心发展规律、兴趣爱好相一致，能够满足教学的要求，让同学们更好的理解英语知识，提升他们的英语综合能力。

简介：摘要：随着时代的不断更新，当今的社会对全能型人才的需求量也越来越大，培养全能型人才对众多教育工作者的教学工作也提出了更为严格的要求，要求教师对学生进行基础知识教育的同时还要求学生能运用所学知识来解决生活中的实际问题，小学是学习基础知识的关键阶段，学生从小学开始就接触了英语这门学科，为了加强学生的英语基础知识教育，小学英语教师采取了多种有效的教学方法，故事教学法就是其中一种有效的教学方法，但是由于多方面的综合因素，导致故事教学法并没有展示出其应有的教学优势，为了增强故事教学法的应用效果，本文从不同的角度提出了以下几点建议。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，如何推进幼儿园的素质教育是摆在教育工作者面前的主要问题。幼儿园教育是整个基础教育的“源”，源头的素质教育质量不高，其他“流”的基础教育很难得到长足的发展。在幼儿园开展故事教学比较符合幼儿的身心特点，有利于对幼儿的素质提升与能力的培养起到推动作用，很大程度上可以弥补传统的“填鸭式”的教育弊端，对整个青少年阶段的教育都会产生深远的影响。本文分析了幼儿园教学中运用故事教学法的策略，以供参考。

简介：摘要：小学英语教学阶段，教师激发学生学习的积极性和主动性。借助故事教学法让学生参与英语知识研究的情况下，形成属于自己个性化的成长空间和机会。教师在打造符合学生全面发展和成长的教学体系，带领学生学习进步的过程中，让学生更好的感悟英语学习精髓和实际价值。教师通过故事教学法的合理构建指引学生积极学习，活跃学习思维的情况下，让学生拥有对英语知识学习的全新体验。学生认识到英语学习的精彩，更好的跟随教学脚步，实现学习发展和成长。

简介：摘要：本文主要论述了故事教学法，这种符合小学生兴趣的教学形式，在小学英语教学中的运用，从应用原则和应用路径两个方面展开了详细的论述。

简介：摘要：随着全球经济的飞速发展，和社会信息化的日益壮大，英语成为了世界上主要的国际通用语言之一，并且也是世界上使用最广泛的语言，进而英语逐渐成为了重要的信息载体之一，并被更多的使用于日常可见的生活环境之中。现在多数国家都将英语放在基础教育发展的策略当中，并且很多国家的高等学府、大学、院校等都开展了英语专业或与英语相关的专业。由此可见英语的重要性。因此对于学生来说，英语的教学对于自身的发展十分重要。因此，小学英语教师要在实际的教学过程中，深入挖掘课本内容并将故事教学融合其中，提升小学生对于英语的掌握程度。

简介：摘要：随着教育改革的深化，小学语文教学在学生体验与学生感受上更加重视。教师运用故事教学法在小学语文作文教学中，是作为小学语文教师的一种教学探索。基于此，本文对故事教学法的内涵和应用可行性进行概述，并提出利用故事设置悬念、对故事内容进行改编、设置故事情境及记录生活中的故事的策略来提升故事教学法在小学语文作文中的实际应用。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学之中，英语是其中重要的一个学科，其实用性、趣味性和逻辑性都较强。小学阶段的英语学科是孩子们学习英语的入门时期，不单可以给孩子们日后的学习打下基础，还能够帮助孩子们形成良好的语言思维、学习兴趣等等。所以，小学阶段的英语任课教师们要从实际的情况出发，采取科学的、有效的、合理的教学方式，不断的对自身的教学方法进行创新。故事化的教学方式主要是结合教材的内容来生动有趣的展开课堂教学。通过课堂知识与故事的相结合，可以有效的激发受教育者的学习兴趣，增强受教育者们的主观能动性。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，各阶段的学科教育教学工作有了明显的改善和提升，学科教育不再是单一向学生灌输知识点内容，更多的是通过合理的教学方法使学生主动参与到课堂学习并从中获取到更多有用的知识。对于小学英语教学而言，故事教学法的引入可以改善过去英语教学中存在的学生参与性低、学习认知不足、学习能力低下等问题，基于此本文通过探究故事教学法对小学英语教学的提升意义并结合新课改教育要求提出教学方法的应用策略，为小学英语教学水平提升提供参考和借鉴。

简介：摘要：故事教学就是根据故事营造良好的氛围，吸引小学生的注意，将故事纳入课堂教学中，并培养学生良好的学习习惯。英语是小学阶段的重要课程，英语学习对提高学生的整体素养至关重要。在小学英语教学过程中，教学环境可以说是高效教学的基本条件，其重要性不亚于其他教学因素。故事教学法是中英文结合的教学法，可以利用故事激发学生学习英语的兴趣，加深他们对英语的理解，并极大地帮助他们提高英语水平。故事教学法是一种新型的教学模式，考虑到小学生的年龄特征，非常适合小学生。但是，当前小学英语故事教学法的研究和应用问题不容忽视，本文分析了小学英语故事教学法的重要性及其使用策略。

简介：　　[摘要]小学英语教师应该正确认识英语故事教学法，从小学生的年龄和性格特点出发，对其施以故事教学法，通过丰富、有趣英语故事帮助学生培养学习兴趣，鼓励学生合作学习，激发学生的创造力，提升英语学习能力。