简介：

简介：新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”，并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决”。实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。

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简介：研究性学习可以改变学生被动接受的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。开放题是数学教学中的一种新题型，其核心是培养学生的创造意识和创造能力，激发学生独立思考能力和创新意识，这正是研究性学习教育理念的具体体现。

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简介：摘要新课改倡导一种"沟通、理解和创新"的教学过程，面对缤纷复杂的数学教学，学习不仅仅是一种获取专业知识的过程，尤为重要的是对数学问题进行自主分析和积极探索，促使数学知识转变为自身学识和能力，因此，开放式教学便应运而生，其在优化传统教学、促使师生之间良性互动、增强学生剖析数学问题能力、培养良好的数学思维习惯意义重大。因此，本文对于如何又快又好的实施开放式教学进行了深入的探索，并对实施策略进行阐述。

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简介：所谓让地理教学走向开放，就是把教学内容设计成若干个开放性问题，利用已有的教学设备和手段展示图形、图片、画面、文字资料或演示有关过程，引导学生在主动思考、分析和归纳过程中完成地理教学活动。具体说来，就是：

简介：摘要本文论述了开放式教学的内涵及意义,怎样进行开放式教学,开放式教学应注意哪些问题,强调强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式,充分尊重学生的主体地位。

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简介：【摘要】要让学生爱写作文，提高他们的写作水平。我们要做到以下三点：一、向生活开放，让作文成为丰富生活的向导。二、让思维开放，让作文成为训练思维的体操。三、向个性开放，让作文成为自主发展的手段。

简介：《语文课程标准》在'评价建议'中指出:'语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选择功能。'较之传统的评价以终结性的裁定为惟一目的的评价观不一样,新的评价观强调在动态开放的手段

简介：摘要自从国家进行新课程改革以来，课改在教师心中引起了强烈的反响，新课程改革，犹如一股清新的风吹入校园，带给我们一个明媚春天。让学生“自主学习、合作探究、师生互动”成为课改的热词。让学生成为课堂的主人，进行开放式课堂教学，已成为广大教师的共识。

简介：近几年全国各地的中考数学试卷中．已经越来越多的涉及到一种新的类型题——开放性问题，新教材中有了一些开放题，由此可见，新教材越来越重视培养学生的发散思维能力．冈此，我们有必要对数学开放题进行研究和实践．

简介：当我们看到学生面对作文题目苦笑的时候,当我们批改着拾人牙慧、没有灵性、同是一种精神套路的作文时,当我们慷慨陈词讲解作文的模式体系、方法规律的时候,作为语文教师是否意识到学生心灵、精神、人格的异化,是否意识到封闭、单调、落后的作文教学中的＂沉疴＂。

简介：摘要少、慢、差、费是中学语文教学进程的几个特点。许多人不知道语文教学究竟出了什么问题。从教师到学生、从教学思想到教学方法、从教材内容到教学手段、从测试到评估，进行细细思量，归根结底是语文课堂教学缺少应有的开放性。无数事实证明，要培养创造性人才，需有开放性的课堂。学生的语文学习是以个性化的学习动机和兴趣为基础，“语文课堂教学的开放”是学生建构语文素养、陶冶思想情感、形成良好个性的必经之途。没有开放的课堂也就没有成功的语文学习。