简介:〔摘要〕数学是使人思维敏捷和明晰的科学,是思维的体操,它可以培养和锻炼人的思维能力。然而,在学习数学知识的过程中,学生往往感到枯燥乏味,难以理解和接受。数学教师如何激发学生对数学科的学习与热情。转变枯燥乏味的学习为轻松愉快的学习呢?许多优秀教师的成功经验之一,就在于他们善于在教学中贯穿美育的原则,以美的形象引发学生的审美注意,采取多种多样的教学方式,激起学生的求知欲和学习热情,进而带领他们步入神奇的数学世界和引导他们探究数学的奥秘,获得“随风潜入夜,润物细无声”的教学效应。
简介:摘要:古诗词的学习能够满足学生对中华汉语的认知和了解,还可以积累诗句,为学生以后更高范围的学习奠定坚实的基础,通过指导学生了解作者在古诗词中表达的情感来引发学生的共鸣,感受中华文化的博大精深,还起到丰富学生情感的作用,因此在实际的古诗词教学当中,教师就要根据学生的身心发展特点和知识水平有针对性地采取措施来提高教师的教学效率。本文就古诗词教学中的有效策略和方法做出了详细的论述,供相关部门参考和借鉴。
简介:民歌是最早的诗。早期的“民”泛指一般意义上的“人”,民歌即是人群中随处可闻的歌唱。随着人类社会文明化进程的加快.“民”的结构开始发生变化。“民歌”也有了新的内涵.最为突出的一点.是随着读书人阶层的形成和壮大.“民歌”的“民”被补充限定为缺少教育的人群.这样.民歌便与所谓的精英文化,拉开长长的距离。民歌起源于《诗经》.发展于汉魏六朝乐府.兴盛于明代。它的盛行为明代文学注入了新鲜血液.更重要的是它在张扬人性的情感时表现的审美特征.完全、生动地体现了明代文学“咏情”的审美思潮。本文就以这一视角对明代民歌最具代表性的作品集《桂枝儿》(明代通俗文学家冯梦龙整理、编辑、出版).其中的最为有名的《泥人》的真人真情、自然生趣、俚俗易懂的审美特点.作一粗浅的剖析.旨在对明代文学的审美倾向有个更深刻的认识。