简介：王维正是通过这种见物之性、物之境的审美体验,诗人王维便正是通过这种即自然之真,在王维的宗教体验与审美体验之中

简介：摘要歌唱教学是最基本的音乐课堂教学内容。为在歌唱教学中培育审美感知、艺术表现、文化理解等音乐素养，必须以审美体验为核心，使学生产生“领悟、体味、设身处地”的心理感受。其实践路径为情境式体验音准节奏，让学生会唱歌；借鉴式体验气息运用，让学生能唱歌；“泛参与”式歌唱表现，让学生乐唱歌，引导学生通过情感的律动而实现培育和发展歌唱能力。

简介：摘要让审美体验回归语文教学是基于对人的本质属性回归的需要。小学作为学生语文学习的起始阶段，对提高学生的审美趣味起着基础性的作用。这就要求每一位教师应该理性地反思小学语文教学中审美经验的缺失，进一步加强对审美经验的回归理解，寻求有效的策略，使审美经验回归小学语文教学。

简介：很能唤起学生的审美体验和审美情感,让学生从具体的语言环境中培养审美想象和审美创新能力,培养学生的审美想象

简介：摘要为进一步提高语文古诗词教学质量，教师要重视培养学生的审美体验，以确保能够提高学生古诗词学习效率。本文基于有效教学实践，对其进行了具体研究，希望分析能够保证小学古诗词教学质量不断提高。

简介：摘要音乐要素是构成音乐的重要因素，感受音乐首先要从深入感知音乐要素入手，在小学低年级教学中怎样用开阔的教学思维，设计灵活的音乐活动来进行体验感知音乐要素教学，是教师所需要关注的。通过实践，提出了从研读教学文本，激发学生兴趣、引导学生体验、重视音乐审美方面来进行体验感知音乐要素的教学。通过探索旨在提高学生整体音乐能力的发展，实现音乐教育的真正价值。

简介：摘要音乐是集人类情感，灵感和激发人们想象的一门艺术，在音乐教学中，音乐既能提升学生的个人修养与素质，又能帮助学生开发智力，激发学生内心情感，并且能激发学生的创新想象等多方面都发挥着器自身的重要作用，所以，怎样能更好的在小学音乐欣赏课中，使学生对音乐能体验自主审美，这已成为新课改之后值得深思的一个问题。本文将整合多种不同的教学课堂，针对小学音乐欣赏课中的自主审美教学与策略做出了一点研究与建议。

简介：【摘要】音乐审美是指人们在感受、感知和创造音乐时所进行的活动，它能够提高自身的审美能力、敏锐的感知力、丰富的想象力和直觉的理解力。通过对音准、节奏、音色、旋律、速度、调式等音乐表现要素的感受、分辨、反应和把握，最终提高自身的音乐听觉感知能力。

简介：经典审美,[论文内容摘要]哈罗得·布鲁姆的《西方正典》就是一部审美经典,《论经典》作为本书的第一篇所表达的核心就是审美的文学观以及在此基础上建构的经典观

简介：摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道，在品德课教学中重视学生意识，关注课堂效果，采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究，就能使教学收到实效，进而达到育人的目的。

简介：摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道，在品德课教学中重视学生意识，关注课堂效果，采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究，就能使教学收到实效，进而达到育人的目的。

简介：摘要在小学数学教学中，帮助小学生在情境中体验，在体验中建构数学体系，是小学数学新课标中的一项基本要求，也是近年来我国小学数学教育中备受重视的一种教育方式。结合自身小学数学教学经验，以课堂游戏、回归生活、操作情境等作为切入点，浅谈如何在情境中体验，在体验中建构，加强体验式教学在小学数学教学中的运用。

简介：而一个具有审美知觉能力的人,一、审美知觉能力 ,二、艺术教学对审美知觉能力的培养 

简介：体验营销时代需要满足消费者的,体验营销是指企业以满足消费者的体验需求为目标,3.2体验营销的实施针对体验营销的不同营销策略

简介：翻译则是文化与文化的对话,翻译的过程是文化与文化的对话,翻译本身既是文化

简介：接受者逐步与艺术作品、作品背后的艺术家、艺术创作之间的审美视差发生对接,审美视差意义审美活动艺术史审美个体　　　　本文中,艺术家的审美与接受者的审美通过作品对接

简介：翻译则是文化与文化的对话,翻译的过程是文化与文化的对话,翻译本身既是文化

简介：摘要中国画家追求“情理相容，意境相符”的审美境界，从而表达画家的文化品位和艺术修养。本文通过对国画审美范畴的阐述，分析中国绘画的审美理想、审美追求，从而阐释中国绘画的“气韵生动”的境界追求。

简介：油画色彩中对色调的表现,不同的色调还能表现出不同的情绪,且每一幅都能表现出了不同的色调和情绪

简介：电影电视艺术作为一种审美形态,由于文学在形象塑造、风格建构、艺术品味、审美多样化等方面,也是影视作为一种艺术审美形态的要求