简介：[摘要]目的 分析胃肠外科护理带教应用评教评学模式的效果。方法 选择2019年1月至2020年1月本院胃肠外科的50名护理实习护生开展研究，平均分成参比组与研究组，各组25名护理实习生，参比组实施传统护理教学模式，研究组开展评教评学护理教学模式，对比传统护理教学模式与评教评学护理教学模式的教学效果。结果 研究组的护理实习生及带教教师的的综合评价优良率远高于参比组，对比P

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简介：摘要：随着我国教学行业的不断成熟，当中的教学观念也在不断发生改变。在现代教育中，对教师提出在教学时要注重“教·学·评”三者之间的良好结合，这样才能真正实现教学的有效性。“教·学·评”简单来说，就是指教师的教，学生的学，和教师完成教学之后的总评，这三者构成一个完成的教学过程。在小学语文中，“教·学·评”的教育观念不断被提及出来，以此来促进学生语文水平的不断提升，同时，在这个过程中，也有相关的教育工作者提出要重视起教师与学生之间的互动过程，这样有助于双方的更好的相处，教学过程也更为顺利流畅。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文“教·学·评”良性互动进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：【摘要】教、学、评一致性，要求教学目标、教学活动和教学评价三者之间一致。笔者重点探讨教学评价和教学目标的一致性问题。从课程角度讲，教学目标是课堂的出发点和归宿，也为教学评价提供依据。通过分析六位赛课教师的教学设计发现:教师非常重视教学目标和教学评价的设计，但教学目标设置的规范性以及教学评价与教学目标的一致性方面仍有待探讨。

简介：摘要：国家的建设发展与进步需要大量多种人才的共同努力，而高等院校就是为国家教育和培养人才的重要基地，为了更好的提升高等院校教学质量和教学效果，相关部门采取了一系列促进措施，学生评教制度的实定和落实，就是促进高等院校教学质量和教学效果提升的重要举措，但是在多种原因的影响下，学生评教的开展难以发挥应有作用，所以目前迫切需要探讨学生评教优化措施。基于此，下文就以大数据技术开展学生评教的应用为核心论点展开相关研究探讨，期待与相关人员共同讨论。

简介：摘要：大数据、互联网时代的到来，使得其对教与学的积极影响作用也日渐凸显。而通过对大数据巨量性、多样性、快速性、便捷性作用的发挥，来实施小学数学教、学、评的整体优化，以促使教学活动的开展与推进，向着精准化方向过渡，则成为新时代小学数学教学高质量发展的必然趋势。同时，大数据所独具的信息整合、收集、对比功能，与精准教学的内在要求无缝对接，也更利于预设教学目标的达成与学生认知需要的满足。因此，结合大数据时代小学数学精准教学需要，教师在落实对教、学、评整体优化时，应以切实发挥大数据的优势与特性为切入点，就教学设计、指导、布局、规划过程中涉及的各类问题、存在的诸多挑战进行深度变革。来构建出更为贴近学生身心特性与认知诉求的教学生态，以从不同领域精准评估学生认知现状，提升教学指导的针对性与实效性，为确保小学数学教学高质量、深层次、精准化推进而提供助力，奠基铺路。

简介：摘要：在当今教育不断地改革实践形成和深化的过程中，教师越来越关注在初中阶段的物理教学的有效性。教师在教学的过程中需要先明确自己的教学目标，需要将课本上的基础知识细分清楚来更加清晰的呈现在学生面前，在安排科学的教学方法让学生融会贯通，来达到初中物理的教学目标。

简介：摘要：课程改革的迅猛推进也使得语文学科教学理念发生了改变，按照如今的小学语文学科课程标准，需要着重推进教学、学习与评价为一体的教学范式，此种做法能够激发学生对语文学科知识的学习能动性，突出小学生群体在学习过程中的主体地位，以此来实现学教关系的良性转变，本文中笔者尝试从课标要求的角度分析了此种教学范式的实施路径。

简介：【摘要】：随着新课程改革进程的不断深入，在小学数学方面研究出了一种教—学—评一体化的教学模式，该模式在应用过程中，教师应尊重学生的主体地位，而且还要制定明确的教学目标，引导学生基于小组合作学习深入体验数学知识的学习过程，并结合学生的学习情况进行评价，从而促进学生的全面发展。对此，本文详细分析了小学数学教—学—评一体化教学模式的实践措施。

简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：摘要：散文选材多样、表现手法灵活，是高中语文教学的难点。学生对散文的学习往往浮于表面，注重应付考试而忽略对散文的鉴赏与体会。“教、学、评一致性”基于基础教育改革，提倡将“教师的教”、“学生的学”、“课后的评”有机结合，遵循目标一致性，三者融合并互相匹配，改革教学模式、创新教学方法、打造高效课堂、有效教学，培养学生的内在文学素养和对散文的阅读品鉴能力。

简介：摘要： 《普通高中生物课程标准》基本理念的第一条就是以核心素养为宗旨，课程标准中指出：生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的内容。所以，核心素养导向下的“教-学-评”一体化，无疑对老师们提出了更高的要求：课堂教学中既要教给学生生物学基本知识，还要让学生在实验操作中具备科学探究的精神；在学习过程中培养科学思维能力，此外，在教学的方方面面还要注重对学生的生命观念和社会责任的渗透。

简介：摘要：新课改大背景下，将教师的教和学生的学放在了同等重要的位置，而做好教学评价，则是促进教学质量持续改进的重要举措。为此，“教、学、评一致性”得到了广泛重视。在小学数学教学中，实现教学评一致性可以使课程教学更加科学、规范，更有利于实现理想的教学目标。本文从自身的教学时间出发，对“教、学、评一致性”理念在小学数学教学中的应用实践进行了分析探讨。

简介：摘要：制定教学目标，开展教学活动，进行教学评价，是语文课堂教学的基本流程。实现小学语文课堂的“教、学、评”一致性，有利于提高教学效率，完成教学目标。本文将主要讨论教师在语文课堂的教学过程中实现“教、学、评”一致性的具体策略，以期提高教师课堂教学的效果，提高学生的语文素养。

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简介：摘要：在教育改革不断深化的新形势下，高中化学教学实践如何有效的培养学生的综合能力至关重要，需要教师根据学生的实际情况采取科学合理的教学模式，以此促进教学的有效性，以促进学生的核心素养为基础开展教学。本文对“教、学、评一体化”的化学教学实践进行研究，从“教、学、评一体化”应用在高中化学教学当中的价值入手，针对如何运用该模式提升学生的综合素质，以期为促进高中化学课堂教学取得高质提升提供参考。

简介：摘要：“教、学、评 ”一致性是实施新课程的重要途径，可以进一步培养学生的化学核心素养。基于此，本文以人教版的高中化学为教材，将“教、学、评一致性”应用于教学设计和导向学习目标，设计多种考核任务和教学活动，进一步培养学生的化学学业水平，塑造品格学生，提升学生核心素养。

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简介：摘 要：随着科技的发展，可以为学生提供的学习软件应有尽有，目前市面上被老师、家长和学生都比较认可的“智慧学伴”手机软件可以更好地帮助学生在数学这门学科中提升学习效率，老师也可以根据学生的现状进行有针对性地培养。文章中主要阐述“智慧学伴”这款软件在初中数学学科上的应用。