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“教、学、评一致性”理念下的小学数学教学实践

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摘要摘要：新课改大背景下，将教师的教和学生的学放在了同等重要的位置，而做好教学评价，则是促进教学质量持续改进的重要举措。为此，“教、学、评一致性”得到了广泛重视。在小学数学教学中，实现教学评一致性可以使课程教学更加科学、规范，更有利于实现理想的教学目标。本文从自身的教学时间出发，对“教、学、评一致性”理念在小学数学教学中的应用实践进行了分析探讨。

DOI 34go6l98d9/5291355

作者李阿娜

机构地区山东省潍坊中新双语学校 261041

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词教学评一致性小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）