简介：根据学校意图服务的价值主体的不同，学校的价值可分为学校的个体价值、社会价值和人类价值三个维度。学校的个体价值在于学校能促进、引导、规范学生个体的发展。学校的社会价值在于学校是社会生活的基础、社会团结的纽带、社会进步的有效工具。学校的社会价值在于学校是唤醒人类意识的场所、增进人类理解的工具、培育人类共同体的力量。学校的个体价值、社会价值、人类价值是相互联系、互为条件，不可分割的。

简介：武术是我国优秀传统文化的精华，学校教育起着传承武术文化的重要作用。采用文献资料法，从学校武术教育现状和武术教育价值方面进行研究和分析，主要对武术价值进行了论述，认为武术具有多重教育功能，可以对青少年身体、精神、品格等方面产生良性影响。

简介：学校精神是一所学校的灵魂,是被全体师生、员工认同的群体意识、文化形态和精神力量,被誉为校园文化的核心要素,对德育工程的启动、培养学生的鲜活个性和健全人格具有重要作用。学校精神不单是一所学校的一般特征,更是一种潜在的德育要素。培育学校精神既是一项复杂的系统工程,也是一项十分重要而长期的任务。我们应在分析学校精神内涵和价值的基础上,探讨培育学校精神的具体措施。

简介：在实施全民健身战略和推进健康中国的新背景下武术作为我国优秀的传统文化是全民健身的重要构成部分，学校武术具有悠久的人文价值。文章通过文献资料法和逻辑分析法从文化交流、健身、社会交往和审美方面对学校武术教育的价值进行探讨，传播武术文化，探索武术教育的功能，运用于实践教学中，提高学校武术的质量，进一步弘扬武术文化。

简介：2018年9月全国教育大会召开,习近平总书记强调,培养什么人,是教育的首要问题,重申了立德树人的根本任务,即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校课程作为育人的载体,承载着推动教育理念创新、实现教育模式变革、适应学生的主动发展、促进教师的专业化成长的重要使命。新课程改革的目的是转变育人方式.

简介：任何管理活动都有价值取向问题，教育管理也不例外。价值取向不仅决定人们思想行动的成败，而且还决定人们对事物发展的预先测定。正确的价值取向使人的活动既沿着事物发展的趋势，又沿着主体自身需要的指向发展，并且具有成功的保障。价值取向最直接最主要的用途是对全部管理活动的定向作用，它不仅体现在对自已的、现存的客体及其属性的选择，还包括对理想的客体的选择，对活动目标的选择。

简介：迈向现代化的中国社会,由于疏于对市场经济滋生物质主义的引导,导致时代的价值危机。物欲恶性膨胀、价值扁平化、历史虚无主义盛行。学校德育以肩负少年儿童价值生命塑造为己任,需要认清形势、清理内外矛盾,冲出重围,成为化解当代价值危机的＂解毒剂＂。学校德育的价值向度首先从历史与现实的双重视角,确立指向少年儿童价值生命塑造的德育本质,进而促进社会主义核心价值观的教育现实化。

简介：一学校体育中是否包含着德育价值呢?显然,回答是肯定的。可以这么说,在学校体育中,德育价值不仅存在,而且是巨大的。每一个体育工作者,尤其是教育部门的体育工作者,如能对此有所发现,有所认识,有所研究,就一定会看到:学校体育中的德育价值的开发和利用,不仅不会影响正常体育教学,反而会对体育教学有极大的促进作用,使体育教学有更大

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简介：我校创办于1913年,是一所百年老校,具有悠久的办学历史与深厚的文化底蕴。2009年9月,学校从"新基础教育"研究积极的外围学习者,成为了"新基础教育"研究第二批联系学校,从此积极行走在学校整体转型的变革之路上。近六年的研究中,我们努力秉承"成事成人"的价值理念开展学校研究性变革实践,逐步清晰了"为诗意人生奠基"的办学理念,并在领导管理、课堂教学、学生工作、特色建设各领域实践中逐步转化。

简介：在当前推行素质教育、转变教育观念的过程中，我们应坚持教育目的、教育内容、教育方法的价值原则，突出学生主体需要，使教育真正成为对人的身心发展有意识的直接影响的过程。

简介：曾经读过一篇关于前联合国秘书长科菲·安南的文章，印象最深的是写安南“从小联合国到大联合国”的那一章。据文所载，安南生活在一个非洲小国加纳的一个典型的“大杂烩式家庭”——家里除了五个同父异母兄弟姐妹外，还有阿姨姑姑们、伯父叔父们、堂兄弟表兄弟们、堂姐妹表姐妹们。在这个大家族中，安南学会了与不同辈分、不同脾气的人和睦生活。

简介：本文介绍了高等学校课程价值取向研究的现状，分析了社会本位的价值取向、个人本位的价值取向、知识本位价值取向的优势及局限，并指出这三种课程价值取向的发展方向是三者的有机融合。

简介：“学校是个小社会”似乎是一个大家习以为常的命题。但是，学校真的是个小社会吗？本文将对此命题进行辨析，揭示出它作为学术命题和大众性的命题所指向的两种不同的内涵，指出在大众话语中其所蕴涵的关于学校教育的错误价值选择，并分析其产生的深层次原因。在此基础上，笔者分析指出学校和社会是两种不同的群体模式，提出学校采取其应有的价值选择。

简介：近年来，现代学校制度逐渐成为政府和教育界极为关注的热点话题。然而，在构建和设计现代学校制度的过程中，教育市场化和教育产业化的影响十分严重。多数学者以经济制度的眼光来看待现代学校制度，认为应以产权明晰和法人治理为其核心价值，这是当今普遍存在的一种观点，也是学界的一种主流观点。但教育的公正性应成为现代学校制度的核心价值；坚持这种价值取向，具有极其重要的理论价值和实践意义。

简介：社会主义和谐社会的重要特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，其中每一个维度都值得中国人在当下和未来认真思考。德育工作者如何把这种核心价值观在课堂上展示出来，在生命个体中呈现出来，迫切需要我们思考。

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简介：“自我实现”来自心理学家、后期行为科学先河人物马斯洛“五层需要”(即由生理、安全、感情、地位和受人尊敬、自我实现构成的自左至右，从低层到高层的需要梯阶)理论中的最高一层需要的表述。它后来被西方行为科学家当作行为管理学的核心问题加以不断研究和深化。我们所需要探讨的“自我实现”就是指在学校管理中尽最大限度满足教职工实现他最适合的工作的愿望，

简介：管理者要充分利用学校例会这一重要的学习资源，让其为师生成长、教育发展提供有价值的引领。其一，学校例会的主题应该对接学校的发展需求及教师的教育需求。让参会者在会议中收获其所需的信息、思想、方法及理念。其二。校长讲话要有自己独特的思想观点和讲话风格，在传达上级文件及会议精神时。不只是布置任务，还应有对全体教职工思想及工作方法上的引领。

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