简介:摘要:分层教学体现的是面向全体、尊重差异、以生为本、因材施教的教学原则。如何对学生进行更加科学合理的分层?如何在数学课堂中实践分层教学?笔者通过“学习潜能”表的运用,从分层教学到作业分层、评价激励等方面详细介绍了“学习潜能”的使用与分层教学在数学课堂“整合课”中的运用。
简介:摘要潜能生这个名词由差生、后进生一路改来,让我们从中读到了尊重,读到了期望,更读到了希望。之所以称他们为潜能生,而不是差生、后进生,是因为他们并不是真的差,只是潜能尚未发挥出来。
简介:摘要培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情,让学生有足够的时间思考和自学才是关键。