简介：

简介：【摘要】英语绘本以其包含文字、图片、色彩等元素的特点，成为小学英语阅读教学中不可多得的多模态语篇。在小学英语绘本阅读教学中，将多种模态教学与绘本阅读教学结合在一起，能够有效地增强阅读教学中的趣味性和故事性，使学生感受到学习英语的乐趣。

简介：在路上带孩子去北京？带孩子去荷兰？……旅行的意义不只在感受目的地的风采。从离开家门的那一刻，旅行就开始了。旅行的意义在路上。

简介：【摘 要】学生的英语词汇量与其英语综合能力成正比，是学生英语核心素养的重要组成。教师通过为不同年段学生提供英语绘本学习的渠道，培养低年级学生的音素意识，建立其高频词库，引导中年级学生发挥右脑图像记忆能力等方式，有效提升学生单词识记的趣味性和自信心，提升学生英语阅读能力和语用能力。

简介：摘要：教育教学的发展使得课程形式逐渐由单一转向多模态形式教学，小学英语在采用这一教学模态时，能够使得学生的综合能力得以提升。绘本教学在近年来亦是逐渐成为教师赖以应用的教学素材资源，其图文并茂的形式更加符合小学阶段学生的学习规律，其较强的故事性更是为多模态教学的开展提供了较好的基础条件。本文将结合小学英语绘本展开讨论，针对多模态教学提供几点策略建议。

简介：摘要：本文探讨了多模式呈现在小学英语故事绘本中的表现及应用。通过文本、图像和多媒体元素的融合，绘本提供了丰富的学习体验，促进了学生的参与和理解。教育工作者可以通过整体感知、合理提问和课后延伸等方法最大化利用多模式呈现，提高学生的语言学习效果。

简介：摘要：本研究通过对十节绘本教学课例观察，以及对五位受访教师访谈内容的分析，以多模态教学理论和视觉语法理论为理论基础，聚焦于新课导入、内容呈现、课堂练习以及知识拓展四个环节，探索了在小学英语绘本教学这四个环节中多模态资源的使用特征。

简介：

简介：摘要：小学英语绘本集图画、语言、文字等于一体，囊括多种模态的符号资源，属于典型多模态教学的一种。应《义务教育英语课程标准》的相关要求，在当今英语教学中，亟需探究合适的多模态教学方法以丰富小学英语课堂的绘本阅读教学。本文介绍多模态及其多模态教学基本概念，在此基础上，通过对具体教学活动的分析，初步探究在小学英语绘本阅读中运用多模态教学的可操作性和有效教学策略。

简介：摘要：小学英语绘本集图画、语言、文字等于一体，囊括多种模态的符号资源，属于典型多模态教学的一种。应《义务教育英语课程标准》的相关要求，在当今英语教学中，亟需探究合适的多模态教学方法以丰富小学英语课堂的绘本阅读教学。本文介绍多模态及其多模态教学基本概念，在此基础上，通过对具体教学活动的分析，初步探究在小学英语绘本阅读中运用多模态教学的可操作性和有效教学策略。

简介：摘要：本研究旨在探究多媒介技术在幼儿连环画编绘活动中的应用效果。通过实施一项以连环画编绘为主题的活动，参与者通过使用多种媒介材料，例如纸张、彩色铅笔、水彩等，来创作属于自己的连环画作品。研究结果表明，多媒介技术的应用可以激发幼儿的创造力和想象力，提升其表达能力和艺术修养。此外，多媒介技术还为幼儿提供了更加灵活多样的创作方式，增强了他们对连环画编绘活动的兴趣和参与度。在多媒体技术的支持下，幼儿连环画编绘活动可以实现更多样化的创作方式和表现形式。幼儿可以通过使用电子画板进行绘画，实现线条的精确控制和颜色的丰富变化，从而提升他们的绘画技巧和创作水平。本研究对于幼儿教育实践和多媒介技术在教育领域的应用具有一定的指导意义。

简介：摘要

简介：摘要：本文以《花婆婆》儿童绘本为例，以多模态理论为前提分析中译本中的显化成分，译者采用选择性显化使目的语读者获得足够的语境效果且花费最小的处理努力而达到最佳关联,译者使用语用显化是为了增强译文的可读性。

简介：诗词是中华文学的精粹,是古典文化中闪耀的群星。为了提高学生的语文素养,《语文课程标准》提出“1~6年级的小学生要背诵古今优秀诗文75篇”的要求,但对提高小学生的古诗词素养还远远不够。而受外来文化影响,学生不爱读古诗词,更不要说从中感受美、获得美,受到启发和教育了。以多种形式促进学生积累古诗词,对于帮助学生学好母语,领悟汉语文化,提高审美品位,都有着十分重要的意义。下面简单谈谈我的研究过程和感受。

简介：摘要：本文在探索基于多感官体验的幼儿园诗绘结合教学模式，旨在提升幼儿的审美感知、创造力和语言表达能力。通过古诗的赏析和诗意的呈现，结合绘画和手工等多种活动形式，促进幼儿的艺术素养和审美能力的培养。通过对古诗的赏析和诗意建立幼儿心中的画面感，结合绘画和手工等活动形式，促进幼儿的艺术素养和审美能力的发展。研究采用观察、访谈和问卷调查等方法，通过对实践活动的实施和结果的分析，总结了该教学模式对幼儿发展的影响和效果。研究结果表明，基于多感官体验的幼儿园诗绘结合教学模式能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们对美的感知和欣赏能力，促进他们的语言表达和艺术表现能力的发展。

简介：摘要：在时代发展的背景下，想要切实提高幼儿教育的质量和效果，就要关注到绘本教学的创新和优化，提升幼儿主动参与学习环节的动力和兴趣。这就要求幼儿教师开展日常绘本教学期间，转变传统教学思维，创造出多样化的教学方式，突出绘本教学的优势和价值，引导幼儿在学习的过程中学会主动探究，着重培养幼儿的思维能力和综合能力，做到助推幼儿全面发展。本文以《猜猜我有多爱你》绘本教学为例，对绘本教学方法进行探究，以供参考。

简介：摘要随着新课程的改革，对英语学科核心素养提出了新的要求让学生提升语言能力、思维品质、文化品格与学习能力等。这就要求教师在教学过程中创新教学方法，提升学生学习英语的兴趣，更好地培养学生英语学科核心素养。而绘本作为一种趣味的故事型阅读，其中有趣的故事情节、简单的英语词汇都让小学生沉浸其中，教师在进行英语教学时利用绘本能够降低学生学习英语的难度，使学生在快乐中学习英语。文章对此进行了分析。

简介：摘要: 图画书是一种典型的由图像、文字、色彩等社会符号组成的多模态文本。本文以Halliday的系统功能语法和Kress & Van Leeuwen的视觉语法为理论框架，从视觉语法和图文关系的角度对绘本《小王子》进行多模态话语分析，旨在加深对儿童绘本的认识与理解，促进儿童绘本的创作和发展。

简介：摘要：我国目前对英语学习极为重视，培养学生英语阅读能力，也已经成为教育改革的重点内容。中国目前也是英语学习人数最多的国家，从学生在小学三年级就要开始学习英语，而在大城市英语已经从幼儿阶段就开始接触。由此可见，英语学习对我国经济发展极为重要。基于此，本文章对多模态视角下的小学英语绘本阅读教学实践与反思进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：技巧娴熟的笔墨，浓淡相宜的色彩，是程桂琳自成一格的艺术语言，是其绘画作品美的元素，欣赏其画、其花、其人，可以感悟到画家既不是机械地摹拟生活对象，也不是臆造空想的产物。而是画家投身自然，观摹神交，与对象物渗透融合，达到物我一体的境界，在不自觉自醉中，进入不能自己创作状态，物我交融、情不自禁，在笔墨彩色中流露出审美意趣。