简介:外语教学在其发展过程中产生过众多的外语教学法流派及其不同的外语教学思想理念..随着后方法时代在西方外语教学界的提出并得到接受和认可,可以将外语教学法的演进和发展分为方法时代、后方法时代两个主要阶段,其中根据方法时代外语教学法的出现和存在形式,方法时代又分为单方法时代、单方法更迭时代和多方法时代。随着心理学科学的发展,特别是20世纪心理学科学领域里大量的研究成果的出现,心理学对外语教学产生了深刻的影响。外语教学法的演进和发展与心理学的发展有着非常密切的关系。本文拟从外语教学法演进中探讨其心理学思想源脉,从而揭示西方外语教学法演进与心理学发展的密切关系,其目的是从不同的角度加深对外语教学的认识,以裨益外语教学的理论和实践。
简介:摘要:口语教学,作为英语教学的四项语言技能中的“说”,是体现成人英语学习者语言水平最直接可观的技能。一般来说,人们学习外语口语的过程有其内在的心理活动和心理规律。本文从我自己的英语教学经验出发,从外语教育心理学角度浅谈几点看法,以期帮助解决现阶段成人英语口语课堂的问题,提高学习者的口语能力和水平。