简介：农村小学英语教学质量的提高,有待于全社会重视,有待于农村小学学校领导重视,更有待农村小学英语教师的努力,提高自身教学水平,并且要充分发挥现有的教学资源,发挥教师“小助手”的作用,对学生“同伴”进行学习帮助,提高教学效率并能以“对双方学生都有好处”的形式解决农村小学大班教学中的个别教学问题,从而提高全体学生的英语水平。

简介：幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见,在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些的小事而争执,有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。近年来,幼儿同伴冲突,作为幼儿生活中不可或缺的一部分,受到了广大教育者的关注。积极应对与利用幼儿同伴冲突不但有利于幼儿之间加深相互了解,还能使幼儿逐步学会按照社会规范协调同伴关系。

简介：生生互动中的同伴反馈在语言学习中有重要作用,有利于学习者及时改正错误、提高错误意识程度和巩固语言知识.通过对国内五所大学305名本科一年级学生进行调查,本文探讨了学习者对同伴反馈的态度、频率、反馈的错误类型、反馈方式和合作对象的选择等问题,同时分析了英语水平和外向性造成的学习者个体差异.调查表明,反馈频率、方式和合作对象选择方面对比组差异显著.因此,在教学中外语教师应充分考虑学生的需求,鼓励学生进行同伴反馈,科学安排小组活动.

简介：随着公司的发展，新员工的不断加入，同老板一起创业的伙伴们的工作积极性大不如以前，彼此间说话不再像以前那样推心置腹，甚至有的老员工还排斥新员工，挫伤新员工的工作热情。怎样重新激发这些创业伙伴的积极性？

简介：

简介：同伴群体是儿童发展的重要情境。学校中的同伴群体构成及其对于儿童发展的影响，长期以来是教育学、社会学、经济学和心理学共同探讨的一个研究主题。从20世纪60年代起，研究者最初着眼于学校的同伴群体构成对儿童学业成就的影响，后逐渐扩展到儿童社会性发展领域。研究发现，同伴群体构成有多种指标，同伴群体的社会经济地位、种群构成、学习能力，以及同伴群体在某些情绪行为上的特征都会影响儿童个体的发展，不同同伴群体构成指标在影响儿童发展的方向、大小上存在差异，同时又受到儿童自身背景特征（种族、家庭背景、学业能力水平等）的调节而产生多样化的结果，反映出同伴群体构成本身的多样性和其效应的多元性和复杂性，也揭示了深入研究的必要性和前景。对于这种影响的内在机理，研究者从家庭背景与资源、学校环境与条件、教师观念与行为、同伴互动与文化等多个视角入手，提出了理论解释，但理论导向的实证研究仍很不足。在未来研究中，建议加强对多元环境中调节因素的综合考察、加强追踪研究、深入开展内部机制研究；同时加强我国关于同伴群体构成的本土化研究，弥补当前研究的空缺，回应我国学生群体构成复杂多样的现实，为优化学校生源配置和环境创设提供科学借鉴。

简介：通过问卷调查法、访谈法对凯里学院部分学生的英语写作习惯和同伴互评在英语写作课堂中应用前后学生所持有的态度进行调查与研究,结合凯里学院2010级旅游英语两个班实施英语写作同伴互评的一稿、二稿第一手资料,分析总结设计出同伴互评在英语写作课堂中应用的教学方案,并对同伴互评在英语写作课堂中应用的推广提出切实可行的建议。

简介：随机抽取湘西土家族苗族自治州解放岩乡解放岩学校留守儿童200人进行调查,发现在同伴教育的干预下留守儿童的身体素质有了提高,说明采用同伴教育模式对提高留守儿童的体质健康有一定的实效性。

简介：摘要本论文以学生为主体，以教法为载体，讨论了高效课堂的模式，通过四个重点——重学习环境、重问题情境让学生亲近数学、重动手操作让学生体验数学、重生活应用让学生实践数学，探讨了高效课堂的有效性；提出了一堂好课的九个标准，让学生成为学习的主人的观点，让学生同帮互助，有效地推进课堂的新模式。

简介：在长期的犯罪学研究中,专家发现,大量青少年犯罪始于不良行为.为了深入研究和及早干预青少年不良行为,认识不良行为产生的原因、具体的应对方法以及预防策略,团北京市委联合首都师范大学少年司法研究与服务中心,共同就北京市青少年不良行为展开调研.

简介：摘要目的探讨同伴教育对喉癌术后患者自护行为的影响。方法选取64例喉癌患者为研究对象,随机分为对照组32例和试验组32例。对照组给予喉癌术后自护行为知识的常规健康教育，观察组在此基础上接受4周的同伴教育，包括成立同伴教育小组、选择和培训同伴教育者、实施小组活动等。同伴教育结束后对两组患者的自护行为采用自我护理能力测量表进行调查。结果试验组患者自我护理能力及自护技能明显比对照组有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对喉癌术后患者实施同伴教育可使患者积极配合治疗，改善患者的心态，使其掌握更多术后自我护理知识，从而加快康复速度，提高生活质量。

简介：摘要随着新课程的实施，“减负”、“高效”、“乐学”越来越成为人们热衷探讨的话题。如何真正让学生“乐学”并“高效”，真正推动素质教育的大发展？“以学定教、同伴互助”教学模式的推行不失为一条可行之路。

简介：目的：探索中学生的家庭教养方式和同伴依恋对社交焦虑的影响。方法：对499名初中生和高中生施测父母养育方式评价量表、青少年父母同伴依恋问卷、社交回避及苦恼量表。结果：家庭教养方式、同伴依恋和社交回避及焦虑之间有显著的相关;逐步回归和路径分析均显示,同伴依恋对社交回避及焦虑的预测作用最强,其次是父亲教养方式,而母亲教养方式的预测作用不显著。

简介：据英国《每日邮报》2015年1月15日报道，科学家研究发现，猪也有感情，它们能够共享幸福，一起度过悲伤。荷兰瓦赫宁根大学（WageningenUni-versity）的科学家将农场的猪分为16个小组，每组有6只，其中的2只要接受训练。

简介：摘要目的探讨同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用方法及效果。方法随机抽取2009级护理专业2个班为研究对象，试验组采用同伴教育教学法，对照组采用传统教学法。通过问卷调查和技能操作考试成绩对教学效果进行评价。结果试验组护理操作技能考核总成绩及仪表、实施、终末质量、人文关怀与沟通、相关知识问答部分成绩均优于对照组（P<0.05）；试验组92.8%学生对此教学方式予以肯定。结论同伴教育可激发学生的学习兴趣，强化学生护理操作技能，更有利于学生自身综合素质培养。

简介：摘要自新课改以来，教师的教学理念和教学模式发生了很大的变化，从以教师为中心的教学模式转变为了以学生为中心。在这种理念的影响下，再结合我校的教学理念——“以学生的终身发展为基础，实现多层次学生的最优发展”，渐渐形成了我校的教学模式以学定教，同伴互助。

简介：摘要血透患者的依从性一直是影响血液透析效果的的重要因素之一，健康教育模式可以影响血透患者依从性，作者从水控制的依从性、药物依从性、内瘘依从性的等方面开展研究，探讨血液透析进行同伴教育培训的方法及效果目的探讨血液透析进行同伴教育培训的方法及效果。方法对32位水控制不佳患者进行宣教192次，采取自身对照法分为对照组按常规宣教（96例数）和实验组按同伴教育的方式进行宣教（96次）。结果采用同伴教育的实验组依从性明显高于对照组。结论应用同伴教育的实验组患者依从性明显高于对照组。同伴教育可提高血透患者的依从性，方便可操作、实施性强，满足病人的需求，降低了护士的劳动强度，改善了护患关系。

简介：摘要目的探讨同伴教育模式在鼻咽癌放疗患者健康教育中的应用效果。方法将78例鼻咽癌放疗患者分为试验组和对照组。两组干预时间均为4周，对照组由护士进行常规的健康教育，试验组在常规健康教育基础上，由经过培训的同伴教育者进行健康教育。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对负性心理进行评估；依从性采用侯再花设计调查问卷改编对患者进行评估。结果健康教育后试验组负性心理低于对照组（p<0.05），依从性高于对照组(p<0.05)。两组间比较差异具有统计学意义。结论同伴教育能减轻患者负性心理，提高依从性，是实用，有效的健康宣教方式。

简介：“英语演讲”是高校公共选修课程之一。基于质的研究方法理论，在课堂上实施了同伴互评的教学模式，使教师能客观整体地把握教学的过程和效果，以学生为中心的理念更好地展露学生的才智，加深了同学之间的相互了解和沟通交流，充分施展教师和学生的实践性，反思性和主体性。整体取得了较为令人满意的教学效果。

简介：同伴冲突是儿童与同伴之间频繁发生的一种社会互动形式，蕴含着深层次的发展性的积极作用，对发展幼儿的社会观点采择能力具有重要的促进作用。幼儿与同伴在区域活动中时常会由于材料、空间、规则等原因发生冲突，在冲突的过程中会在认识上“去自我中心”、形成亲社会行为、建立良好的同伴关系。因此，需要提供丰富的活动材料、设定合理有序的区域、建立良好的活动常规，从而提升幼儿的自主探究、同伴交往、自我控制的能力，最终促进幼儿社会观点采择能力的提升。