简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，音乐教学越来越受到重视。音乐教学的目的是为了培养学生的音乐素养，让学生在学习过程中感受到美的存在。因此，教师在对学生进行音乐教学时，应根据学生的实际情况和学习需求，积极开展"动感"课堂，提高教学效果。在小学音乐教学中开展"动感"课堂是一种比较有效的方法，有助于调动学生学习的积极性。教师在开展小学音乐教学时，应根据小学生的学习情况和特点，设计具有针对性的教学方法。本文主要分析了小学音乐"动感"课堂在教学中存在的问题，并提出了几点有效提高小学音乐"动感"课堂教学效果的路径。

简介：摘要：动感飞行影院运行维护是一项专业领域的工作，需要通过专门的运行维护工作来加以展开。动感飞行影院运行维护中发现在压力传感器、位置传感器容易出现问题。工作人员要做好相应的准备工作，要积极利用日常检查维护和月度检查维护来确保全方位进行运行维护工作。

简介：【摘要】低年级音乐课堂应该活力十足，基于此，让小学生在动态化游戏活动中趣味唱游、赏听音乐、情境表演、发现身边的音乐，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富他们的审美体验，让低年级音乐课堂教学展现出艺术美的活力，丰厚小学生的音乐底蕴，成就音乐课堂教学的“动感地带”。

简介：【摘要】针对空间异形曲线双层幕墙，以内侧幕墙龙骨系统为主要框架，耐候钢异形调节组合爪件与调节螺栓作为搭接桥梁与外侧幕墙面板栓接固定，耐候钢异形调节组合爪件安装完成后，即完成进深方向调节，安装外侧幕墙面板时，沿耐候钢异形调节组合爪件方向可实现上下左右四度调节，实现比较灵活的三维调节能力，从而控制面板整体安装位置。

简介：摘 要

简介：

简介：摘要：新冠疫情发生以来，越来越多的人开始重视手部卫生。参加核酸检测是日常防疫的一项重要措施。对于核酸采样工作人员要求每采集一次就要进行手部消毒工作。常见的消毒方式是按压式的免洗消毒液。这种消毒方式会浪费大量时间和精力，对于采样人员高强度、高频繁的工作是不利的。常见的智能装置需要电源且体积较大，还要安装固定，在户外或条件不允许情况下很难得到应用。因此，设计一种自动感应手部消毒装置，具有体积小，价格低，灵敏高效，只需要电池或充电宝就可使用，该装置可以广泛用于医院、家庭、学校等场所，也特别适用于户外核酸采样工作中。

简介：摘要：学案导学“361”动感有效课堂是在精心编写导学案的基础上，在学生的积极思考和活动配合下，使课堂的效率达到最大化。具体而言是指在导学案的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。“高效”是“361”动感有效课堂的最高境界，“动感”是其有效方法。

简介：摘要：文章旨在探讨幼儿园自制动感木偶书在促进幼儿美育发展方面的实践探索。通过设计和制作自制动感木偶书，并应用在幼儿园教学中。旨在培养幼儿的审美意识、创造力和表达能力。通过描述实践过程和结果，展示了自制动感木偶书在幼儿美育中的潜力和价值。

简介：【摘要】陈鹤琴先生曾经提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。因此，从小班开始培养幼儿的自理能力，加强自我服务意识是非常必要的。教师要运用趣味的、游戏化的手段，让幼儿在充满趣味的游戏中，从喜欢为自己服务到愿意帮助他人，让幼儿感受到自我服务的快乐，自我服务的自豪。

简介：摘要：本文主要根据现有防止地下室雨水倒灌较为有效的应急措施或做法进行分析和优化，对现有的措施做法进行分析研究更有效的措施，对智能自动感应水位调节门框的设计、功能以及作用进行分析。

简介：摘要：本文旨在探讨游戏及自主游戏在幼儿教育中的应用与影响，特别是它们如何激发学习动机、培养认知能力，以及通过自主学习理念强化这一进程。分析了游戏活动对于幼儿生自主选择和决策能力的塑造作用，以及任务设置和目标管理在促进学生自主学习方面的重要性。此外，讨论了自主学习如何在游戏设计中得到有效融入，并由此带来的丰富游戏体验和提高的学习效果。最终，文章总结了游戏和自主游戏在现代幼儿教育中所扮演的积极角色，并对未来方向提出展望。

简介：摘要：课程的游戏化和游戏化课程看似只是一种立场交换，但实际上两者有很多不同，在实际教育应用中也有不同的实际效果，这样可以更好地反映不同的教育和教育理念。因此，有必要对课程的游戏化和游戏化课程进行分析。本文基于安吉游戏的教学理念和教学模式，总结了安吉游戏化教学的优势对内蒙地区幼儿游戏化课程与课程游戏化发展的经验。

简介：摘要：“游戏教学化”和“教学游戏化”是近年来广受关注的教育方法。本文首先概述了游戏教学化与教学游戏化的定义、特点以及在教育中的作用。然后，针对两种方法进行了比较分析，并探讨了它们在教育中的优势和挑战。接着，结合实践案例探讨游戏教学化和教学游戏化在具体教学场景中的应用，包括小学英语课堂的游戏教学化和初中数学课堂的教学游戏化。提出了游戏教学化和教学游戏化的评价方法，包括基于学生表现的评价和基于成果的评价。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”自主游戏是幼儿每天在园的主要活动，幼儿游戏故事记录是指幼儿自主回顾游戏，通过书写、绘画等形式记录、表征下自己的记忆、想法、设想和感受，并运用这些图像或符号与他人交流，从而进一步提高其游戏水平的表达方式。大班幼儿开始对回忆和记录有了一定的逻辑性和系统性，能对自然物进行一段时间的连续性观察，从记录直观的事物到抽象的内容和感受。教师针对大班幼儿在记录游戏故事中存在的问题和困难，用有效的支持策略，引导孩子通过游戏故事记录对自己的游戏行为和过程进行反思，从而将简单的游戏往更高层次、更高水平推进，充分发挥游戏故事的价值。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿园剧场表演游戏，是幼儿以主题故事、经典故事、自编故事或即兴创作的生活经验为内容，通过扮演角色，运用道具、动作、语言和表情再现故事作品或生活内容的一种创造性游戏如何在剧场表演游戏关注幼儿发展需求，尊重幼儿经验，将课程游戏化精神做到贯彻落实，对课程游戏化背景下的表演游戏实施探究。在突显剧场表演游戏价值，提升幼儿参与游戏主动性，推行表演回归幼儿方面进行探索。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深化，国家对素质教育越来越重视。因此，素质教育要从幼儿阶段入手，幼儿自主游戏可以满足不同年龄段的幼儿成长需要，提高幼儿的综合素质，促进其德智体美劳共同发展，对幼儿的发展具有积极影响。因此，幼师必须充分重视幼儿自主游戏，不断改进教育思维。本文主要针对让幼儿自主游戏更自主的策略进行探究，旨在“放手游戏”，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：对于3到6岁的幼儿而言，其学习经验的习得和积累主要是依托于游戏与活动。尤其是课程游戏化教学理念的提出，游戏活动在幼儿教育当中的重要性愈发凸显。就户外游戏而言，是幼儿游戏活动当中不可或缺的环节。为了充分发挥户外游戏的价值，提升户外游戏开展的质量，教师可以将安吉游戏理念引入其中。基于上述所言，本文主要围绕着安吉游戏视角下，幼儿园户外游戏活动的开展做出了论述，以供参考。