简介：

简介：摘要：实际上，创新能力乃是基于智力发展形成的综合能力，其是人类能力当中包含的重要部分。近些年来，伴随社会持续发展，各界对于人才具有的创新能力的整体要求有了明显提升。如今，创新能力已经变成新时期人才必备的一种素质。对学生创新能力加以培养是所有教育领域工作者具有的重要责任。课堂是开展素质教育，对创新能力加以培养的主阵地。所以，在教学当中应当积极培养学生的创新能力。

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简介：1.探索精神的培养要改变以往教师教书,学生学习的知识灌输式教学观念,树立在教师帮助下学生主动对知识再次发现的探索式学习观念,这本身就是一种科学精神.

简介：摘要：创新能力是素质教育的核心。通过图像、动画、视频等创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展学生的思维，培养学生的能力，打破了传统单一的教学模式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进行，要培养创新能力，必须从各方面人手，充分调动教师和学生的积极性。利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的各项活动，才能收到较好的效果。关键词：创新活力创新意识创新环境创新能力“兴趣是最好的老师”，现在的教育也越来越重视对学生自主探究、创新能力的培养，因此，在化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生探究能力的培养，激发学生的探究动机。以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。一、引导学生思考，引发创新活力　　在课堂教学中，采用启发式教学，创设问题情境。针对某些内容，直接的设疑提问，引导学生思考，用已有的知识解决新的问题。如在讲到《氧气的制取》时，针对二氧化锰的作用，我们可以带领学生设计探究性实验并进行实验：①加热氯酸钾，②加热二氧化锰，③加热二氧化锰和氯酸钾的混合物，从而得出二氧化锰的催化作用。再如,在讲到《二氧化碳的制取》时，又可先提问学生“制取氧气的装置和如何选择装置”，并引导学生根据二氧化碳的性质来选取装置。通过这样前后连接，不仅对旧知识回顾掌握而且对新知识又有初步的认识……

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简介：江泽民提出“创新是一个进步的，是一个国兴发达不的动力。民族灵魂家旺竭当的，到，是合国力的，实质是知识量、人素质和科技质量的。”创新，其实质是创性，不今世界竞争归根底综竞争则总才竞争造它并是高不可的，而是人有之。创性是主体发展的高体现。新课程以创新和实践为重点，重培养学生的性和主性，引导学攀皆造最精神注独立自生质、、探，教师要有的时，使学生在创的实践中发兴趣，和知识，强，从而使学生体的。疑调查索抓住利机造激增增自信验喜悦

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简介：[摘要]创造思维的新视角，重视数形结合的思想方法，形成运动变化的观点，掌握归纳与转化的方法。想象力是引导学生创造性思维的源泉，人类思维中无与伦比的想象力是使科学不断进入未知领域的原始动力。而观察力是激发学生创造思维活动的关键。教师要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索，去想象和创新，做开拓创新的优秀人才。[关键词]教学思路实践能力教学思想教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。一、克服对创新认识上的偏差一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材……

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简介：我国著名教育家陶行知先生说过:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."作为现代教育如何发掘每一个学生蕴藏着的无限的潜在创造力,而使他们成为"创造之人"呢?在教学活动中应把培养学生的创新思维、创新能力放在首位,使学生具有创新意识,敢于提出自己独到的见解,勇于提出与众不同的新想法,有了这种创新意识,学生才会敢想、敢说、敢做.

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简介：随着新课程的实施,＂以学生发展为动力＂的教育教学理念在教师的脑海中逐步确立和巩固,教师的教育教学观念也随着转变。新课程教育教学重点是改变传统的教育教学手段,培养学生的创新意识和自主学习能力,从而获得创新成果。

简介：21世纪是知识经济时代，需要大量具有创新能力的高级人才。时代需要创新教育，创新能力培养是高等教育的重要任务，培养大学生的创新能力，要改变传统教育观念，改革考试制度，改进教学方法，重视个性培养。

简介：江泽民同志曾讲:“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见,培养创新能力对个人的成长和国家建设都有着极其重要的意义。我们的孩子都将是新世纪的主人,作为家长谁都希望自己的孩子将来能够适应社会生活,成为新世纪高素质的人才。那么,怎样培养孩子的创新能力呢?首先,必须明确什么是创新。从语义上讲,创新就是抛开旧的,创造新的。就儿童而言,每一个合乎情理的新发现,与众不同的解题方法,别出心裁的观察角度等等都是创新。从创新的含义上可以看出,培养孩子的创新能力要从大处着眼,小处人手,从点点滴滴做起,注意儿童身心发展的方方面面。作

简介：摘要我们今天培养学生的方法不能再只是给学生知识，给学生现成的“食物”，而是要培养他们主动获取知识、获取“食物”的方法和过程，即不是吃“食”，而是寻“食”、捕“食”的能力。这一能力对于小学生来说也可以称为创造能力。本文主要对数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析研究

简介：《语文课程标准》指出：＂要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能。＂在语文学习中,教师可以通过识字、阅读、作文的过程,让学生的创新思维一步步地发展起来。那么,如何在语文教学中培养学生的创造思维能力呢？下面结合教学实际,谈谈自己的认识。