简介：

简介：［摘要］数学故事优势、小学学科特点和小学年龄特征三因素，决定了数学故事在小学数学教学课堂中应该且必然发挥重要作用。教师将数学故事贯穿至新课导入、重点难点和课后训练三个环节中，数学课堂将更加灵动鲜活，及时让学生“动”起来、“想”起来、“炫”起来，从而让学生早日发现数学之美、尽享数学之乐。

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简介：摘要：故事为文学载体的一种，虽然它的篇幅较小，但是有较强的社会性与教育性，给予人生活的其实。笔者根据多年的教学经验针对小学云纹中的教学模式进行初步的研究与实践。

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简介：内容摘要：孩子天生就喜欢听故事、讲故事，小故事可以成就大课堂。故事教学是以小学生 所学的单词和句型为重点，设计符合小学生心理年龄和需求的故事情境来进行教学。喜闻乐听的故事不仅能更大地激发学生的学习兴趣和动机，让掌握单词、句型变得轻松自如，同时也能发展学生综合语言运用能力，培养他们的创新精神。

简介：摘要：天地英雄正气，千秋万代凛然。英雄事迹始终引领着当代人的思想建设，崇尚英雄的浩然正气是中华民族不变的追求。红色人物先进事迹的教育是高中阶段思政课教学中的主体，红色人物的精神是现代化社会主义中形成核心价值观的重要来源。弘扬红色人物的精神文化，推进当代高中阶段学生对红色任务的思想文化学习，是在当下培养社会主义文化建设的思想政治保障之一。基于此，在高中生的政治课堂中，对红色人物先进事迹与精神的探讨学习就成为了重中之重。开展红色人物的文化课实践活动、进行红色人物先进事迹宣传、对高中学生进行爱国思想教育，是培养中学生的爱国素质及情怀的重要方式。

简介：摘要：书法教育教学没有现成的经验可循。望家小学将继续弘扬中华美育精神，以立德树人为根本任务，以美树人，以美导行，用美提升学生人文素养，沉淀文化自信沃土，塑造文化秩序，培养文明高度，让书法之美成就师生的生命之美。本文主要分析书法小故事在小学书法教学中的应用

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简介：摘要：以“学习者”为中心是议题式教学方式的宗旨和目标。在传统的教学模式中，学生的思维能力得不到激发和培养，也无法发挥思想政治课堂教学的优势和作用。因此，在新课程教育改革的背景下，高中思想政治教学要积极的做出创新和改革，要以培养学生的道德品质和核心素养为重点，充分挖掘教材中或者和教学内容有关的人物故事，以这些人物故事为线索开展议题式高中思想政治课堂教学，从而促进课堂教学效率的提高，发挥教材的作用和优势，使学生养成良好的道德品质和个人素养。

简介：【摘要】残疾人群体中有部分轻度残疾的残疾人，具备自主活动能力、劳动能力，有较强烈的就业需求，但因为各种原因（如：自信不足、能力不足、企业不愿意录用等）而未能找到合适的工作；有部分重度残疾的残疾人基本活动能力受限，有的肢体缺陷难以自理，有的心智发育不全不懂得自理等等，他们都有基本居家服务需求，但碍于有的家庭经济条件、人力资源有限等导致其基本需求未能得到满足。在社会层面上，随着助残政策越来越完善，残疾人能得到相关的帮扶、津贴补助、家庭无障碍改造等；目前的居家养老服务只针对独居高龄老人，而需要该服务的残疾人因未达到条件（独居和高龄）而未能享受到居家服务。既然双方都有需求，社会工作者设计了“有爱传播”——居家助残关爱计划。

简介：摘要：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说阅读教学是高中语文教学中的重点和难点， [1] 人物、环境、情节则是小说的三个要素。心理描写是小说中对人物进行细节描写的重要手法，通过对人物的心理状态、精神面貌、内心活动等方面展开描写，突出人物的所思所想、品质、情感、思想等内容。

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简介：摘要：小学阶段英语教学的内容重点毫无疑问在于对包括单词、语法、句型在内的语言基础知识的掌握，但在此之前，更重要的是对学生英语学习兴趣的培养，因其符合学生学段认知规律且契合在现代素质教育理念下更注重学科人文性的趋势。而在以此为前提，以上述基础知识为主要内容的指向下，二者合力共筑的乃实为学生英语语感的提升，这是语言学习的境界、目标，是学生能够在学科领域得到更长久发展的基础。所以，小学阶段有效的英语教学路径当是基础知识、兴趣和语感的整合，此催生的教学方式产物之一便是故事教学法。

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简介：摘要：在我国初中教育改革进程不断加快的过程中，初中历史教育体系逐渐完善，教育内容更加多样，而对于我国所拥有的悠久历史文化来说，其不仅是初中历史教学的重要素材，同时也是提高初中历史课程教学水平的关键。对此，通过分析传统初中历史教学弊端，研究历史故事于初中历史教学中应用价值，在概述历史故事运用原则的基础上，详细指出其在实际初中历史教学中的应用策略，进而有效为初中历史教师提供指导，能够促进初中历史教育的创新发展。

简介：摘要：对于英语学科而言，词汇犹如万丈高楼的地基，只有地基牢靠，万丈高楼才能够坚固安全的存在，而随着素质教育事业的深入开展，对于学生来说，词汇的学习不仅仅局限于教学内容本身，还包括生活实际中一些具体的实用性诉求，学生的词汇需求量是非常大的，如何有效词汇教学有效性就成为了一个关键。本文以此为出发点，围绕高中英语词汇教学，探讨基于小故事来实现词汇记忆，帮助学生科学高效的掌握词汇的理论方法。

简介：【摘要】群文阅读是一种阅读理念，也是指一种教学方式，它最大的意义就在于让学生在大量的阅读中学策略、习表达、练思考，也促进教师进行更广阔的阅读，提升专业思想和专业能力。本文以“神话故事与民间传说”类文体为切入口，依据文体特点，聚焦群文阅读策略，在比较阅读中探索两种文体的群文阅读方法，感悟两种文体的不同特征，提升学生的自主阅读能力。

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