简介：学习型城市关键特征的框架组成借鉴了UNESCO的徽标，运用屋顶、立柱以及基座阶梯的元素形成了整体框架。

简介：摘要建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织是党的十七届四中全会作出的重大战略部署。本文从学习型党组织的渊源、内涵入手，阐述了学习型党组织的特征，重点分析了在当前构建和谐社会的大环境下，建设学习型党组织的有效途径。

简介：作为地方高校,安顺学院结合自身的实际,在建设学习型党组织时找准着力点,积极探索学习型党组织建设的有效途径,学习方式求'新',学习内容求'精',学习制度求'严',学习效果求'实',积极搭建学习平台,优化学习环境,建立健全长效机制,营造出浓厚学习氛围,着力推进地方高校学习型党组织建设。

简介：＂学习型＂试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,＂学习型＂试题以其新颖的形式、全面的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐,成为中考的热点.2015年福州市中考数学第24题（以下简称原题）正是这样的一道试题，本文结合对该试题的分析、思考，谈一谈对这类试题的认识。

简介：大学生宿舍已经成为当今大学生主要的生活和学习场所,是思想教育、学习教育、行为养成等方面的重要载体,越来越引起国内外高等院校的重视,学习型宿舍建设的探索也必将起到积极的引导和重要的现实意义。本文认真分析了高职院校学习型宿舍建设的现状,指出了高职生宿舍的特点和存在的问题,提出了高职大学生学习型宿舍建设的意义和途径。

简介：越来越多的城市采纳学习型城市建设这一举措来创建和巩固个人权力、社会凝聚力、经济和文化繁荣以及可持续发展。本文从建设学习型城市的动机诉求、构建学习型城市的基础条件、学习型城市建设的实施和学习型城市建设的成效等方面对12座学习型城市实践经验展开分析，全方位展示学习型城市建设脉络。这些城市均大力构建基础条件，基于基础条件设计与实施建设方案。但是由于每座城市条件存在差异性，因而治理与合作机制、资源调动方式不同，发展的侧重点有所不同，具体的实施方式也不同。总体来说，任何一座城市建设学习型城市均需基于城市自身情况来构建基础条件，采用符合城市情况的方法来建设学习型城市。

简介：家庭是人成长的根本，家庭教育是“培根的教育”，亲职教育是家庭教育的根基，是促进孩子健康成长的保障，是构建学习型家庭的内在要求。幼儿家庭亲职教育的主要途径包括：通过立法保障家长亲职教育的权利和义务；加大亲职教育宣传力度；培养专门的亲职教育人才；建立多位一体的亲职教育发展模式。

简介：摘要小学语文教学以语言建构为基础，创造适合学生的语文学习情境，让教学过程成为适于学生的学习过程，这是教学探索的方向。要打破课程之间的界限，展现人文的语文学科艺术特色，并在建构以学生为主体的、适应学生探索学习的教学模式中，逐步培养学生的语文学习能力。

简介：2012年,经教育部批准,北京广播电视大学更名为＂北京开放大学＂,结束了不能自主开办本科专业和授予学士学位的办学历史,成为了一所以服务全民学习、终身学习为根本宗旨,提供多样化、多层次开放教育的新型大学。学校创建于1960年,是较早利用媒体技术进行开放办学,支持学生开放学习的院校之一。1999年,学校作为教育部开放教育试点,

简介：'双高普九'工作的圆满落幕,不仅意味着发端于上世纪九十年代的新时期教育改革和发展目标初步完成,同时也标志着我国的教育发展模式将从过去几十年的外延、规模发展向内涵、质量发展转变,而从实际工作中,我们深刻体会到,这种发展方式上的转变,仅仅依靠体制创新、

简介：

简介：作为终身教育体系的一个重要组成部分,职业教育是国家经济建设和社会发展的助推器。发展现代职业教育是城市产业振兴的重要支点,促进市民就业创业是城市稳步发展的重要保证,提高市民职业素养是提升城市实力的重要基石。基于此,为更好地推动学习型城市的发展,需要树立现代职业教育理念、扩大城市现代职业教育规模、完善城市现代职业教育体系、明确城市企业办学主体责任、加大城市现代职业教育投入。

简介：数字化学习和学习型城市已经成为当前教育和社会领域关注的热点,需要探索如何利用数字化学习来开展学习型城市建设。针对当前学习型城市建设中面临的一些问题,数字化学习超市已经初步形成了一套理论并进行了实践。数字化学习超市是学习型城市建设的新模式,是开展学习型城市建设的新途径。

简介：＂四个一＂主题教研活动创建以来,学校构建了＂三段六模块＂教学模式,实现学生学习方式的根本转变,做到师生互动、生生互动,引发学生能动地建构性学习,使学生获得了主动发展。树立＂一切为了学生发展＂的理念,围绕课堂教学这个中心,始终把＂设计一节课、讲授一节课、评价一节课、反思一节课＂的＂四个一＂活动和打造高效课堂工作作为学校课改工作的重要手段和目标,扎实、稳定地推进课改工作的顺利开展。

简介：本文从八个方面结合教学实践阐述了在自主学习型英语课堂中英语教师的角色定位。

简介：

简介：知识经济的崛起,带动了学习型城市建设的可持续发展以及开放大学体系的社会战略转型。首都学习型城市建设和北京开放大学的探索实践,决定学习型城市建设中开放大学体系战略转型的目标就是要实现其办学体系向区域学习型组织和行业学习型组织中进行延伸;决定其社会战略转型的路径就是要实施“应用学科的集群建设”、“特色专业的品牌打造”、“服务学习的分类招生”、“学分银行的建设运行”等八大工程;决定其社会战略转型的方法是组织实施北京开放大学“首都学习型组织体系建构与市民学习需求普查研究项目”、“人才培养模式改革与应用学科专业建设研究项目”、“远程教育模式改革与网络继续教育试点研究项目”、“远程开放学习立交桥建构与学分银行运行试点研究项目”和“教育技术模式改革与智慧学习城市试点研究项目”,以推动开放大学在参与学习型城市建设的伟大实践变革中,顺利实现从广播电视大学向开放大学战略转型,从系统分级办学走向社会体系办学的发展转型。

简介：“学案导学”是基于导学案的教学，导学案是帮助和引导学生自主学习、探究的方案，由此可以看出“学案导学”侧重于培养学生的学习能力，其核心价值可以视为“智能取向”，这与当前培养学生创新意识和创新能力的教育吁求是一致的。目前对于导学案教学的诸多质疑也正是因为现实中的学案导学多是“知识取向”，并以提升学生学习能力为幌子行应试之实。

简介：经穗中珠三地实证调查发现：受访群体对“终身学习”了解程度“一般”；学习途径选择多样化；学习成本支付能力有限是有效参与终身学习的首要困难；终身学习的参与度较高且学习类型与职业技能提升密切相关；对个体已参与学习效果、当地政府及所在企业对终身学习重视程度的评价带有“中立性”。对终身学习的需求表现为：学习意愿强烈，学习目的兼具“功利性”和“发展性”；对于终身学习费用支付持有客观、理性的态度；参加学历教育和职业技能培训成为首选的学习方式，对职业技能类学习内容最为青睐。据此，政府需重视发挥市民主体性作用，联网三地终身学习公共服务平台，拓宽终身学习经费投入渠道，创新教育培训的内容和方式。

简介：教育是民族振兴和社会进步的基石，为每一个有学习意愿的首都市民搭建终身学习平台，提供优质公平的继续教育机会，是北京开放大学的社会使命和价值追求。围绕“办好人民满意的教育”的目标，北京开放大学要顺应首都经济社会发展的新形势和首都学习型城市建设的新要求，进一步充分发挥自身优势，积极推动改革创新，在终身教育观念、组织体系、学习资源库、学习支持服务体系建设、网络平台和学习成果认证体系建设等方面进行深入探索和实践，不断满足首都市民多样化需求，为继续教育事业发展和首都学习型城市建设做出独特贡献。