简介：台湾亲职教育以政府颁布的《家庭教育法》为法律保障,积累了许多宝贵的经验,对大陆当前亲职教育的开展具有一定的借鉴意义：一是要丰富亲职教育内容;二是应提供多元化的亲职教育实施方式,满足不同家长需求;三是政府要积极支持、社会力量应广泛参与,并发挥幼儿园的主要力量,共同提高亲职教育成效。

简介：家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师，家庭和父母在儿童的成长中起着非常重要的作用。在农村，家庭普遍缺失亲职教育，存在亲职教育理念偏差、方式不得当、内容缺乏等问题，对亲职教育有明显需求。本文试图从亲子理论、操作制约理论和社会学习理论等视角探讨亲职教育的价值，提出解决当前农村亲职教育问题的策略，鼓励父母积极参与早期亲职教育，提高他们的教养能力。

简介：亲职教育是对父母如何抚养和教育子女的指导,目的是帮助父母树立科学的教育理念,掌握恰当的抚养和教育子女的知识和方法,以促进子女的身心健康成长。亲职教育产生以后便在西方国家得到了广泛的传播,美国、德国、英国等国家通过政府资助的方式推进本国的亲职教育,我国台湾地区更是专门制定了《家庭教育法》来保障亲职教育的实施。亲职教育除了具备改善父母教育水平的一般性功能外,还具有预防青少年违法犯罪的特殊功效。为了更好地发挥亲职教育的功能,我们应当将亲职教育纳入法制化轨道,为亲职教育提供制度和物质保障。

简介：未成年人犯罪都能从其父母监护职责缺失、家庭教育不良找到直接或间接的原因，而监护人履行监护职责的问题又与亲职教育缺失不无关系。亲职教育有利于其明确和履行法定职责和义务，有利于对困难群体和特殊群体的社会支持，有利于监护人自觉学习和参与。亲职教育制度构建应以理清基本思路为前提，着力做好顶层设计；以政府机构为统领，着力管理和执行体系构建；以规范化管理为依托，着力加强指导者队伍建设；以专业化支持为手段，着力预防和化解家庭问题。

简介：摘要目前我国对“parenteducation”即“对父母实施的教育”的术语没有形成通说，笔者认为“parenteducation”作为儿童福利的一个组成部分、一种措施，译用“亲职教育”更能体现儿童福利的理念。亲职教育是一项成人教育活动，更是儿童福利的一个组成部分，是提高儿童福利的一种重要预防措施。从芬兰和美国亲职教育发展历史可以看出，亲职教育20世纪初的萌芽到70、80年代的重要发展，再到21世纪成为提升儿童福利、预防虐待和忽视儿童的核心服务可以看出，其理念与制度建设是随儿童福利的理念、思想、制度的发展变革而演进。

简介：家庭是人成长的根本，家庭教育是“培根的教育”，亲职教育是家庭教育的根基，是促进孩子健康成长的保障，是构建学习型家庭的内在要求。幼儿家庭亲职教育的主要途径包括：通过立法保障家长亲职教育的权利和义务；加大亲职教育宣传力度；培养专门的亲职教育人才；建立多位一体的亲职教育发展模式。

简介：摘要：聋生家庭亲职教育，是一种以家长为中心，以自身经历为中心，以教育方法指导聋生子女学习与成长的过程。亲职教育对聋儿的成长与发展具有重要意义，它能提高聋儿的自信心与自尊，促进聋儿的语言能力、认知能力与社会能力的全面发展。但是，仍然有一部分聋生家庭的家长在亲职教育的意识和能力方面存在不足，对此，本文对聋生家庭亲职教育的内涵及价值、我国特殊家庭亲职教育的发展、聋生家庭亲职教育中存在的问题进行了分析，并提出了解决聋生家庭亲职教育问题的对策。本文仅作为抛砖引玉之用，希望能对相关研究者有所裨益。

简介：亲职教育有助于更新幼儿父母的教育观念,提高他们的教养能力。某些先进国家或地区如美国、英国和我国的台湾、香港等地区都有较为完备的亲职教育体系。与之相比,我国内地幼儿父母的亲职教育发展尚处于起步阶段。为此,我们可以通过立足社区和幼儿园举办内容丰富、重点突出、多样化的亲职教育活动,以鼓励幼儿父母积极参加到亲职教育活动中来,从而提高他们的教养能力。

简介：亲职教育在新疆正处于起步、探索阶段。目前新疆的亲职教育实践存在意识薄弱、政策缺失、发展机制不完善等问题。五大理念的提出为解决这些现实问题带来了新的研究视野和突破口,为其提供基本的发展路径,帮助形成一种综合取向模式。新疆亲职教育的发展可以以此为依托,利用政策倾向、对外开放优势,以及疆内高校资源,寻求构建＂多样化-模式化-多元化＂循环发展的新局面,为开辟更契合五大理念的有深度的教育研究、教育交流和教育合作提供新思路。

简介：随着自闭症儿童数量的增加，家长迫切需要接受亲职教育。自闭症儿童家庭的亲职教育面临家长态度偏差，缺乏专业指导，家校合作不足等多种问题。对此，应从家长自身和学校、社区三方面提出解决对策，构建良好的亲职教育系统，帮助自闭症儿童家长成长。

简介：摘要随着我国未成年人检察工作的发展，强制亲职教育成为了落实“教育，感化，挽救”政策的重要手段，但当前司法实践表明，以地域性和强制性为特点的现实问题，制约了强制亲职教育的发展，因此有必要厘清相关问题并形成相应的解决措施。

简介：美国较早就开始研究家庭的作用及父母的职能,其亲职教育的发展经历了初步发展与成型、蓬勃发展与广泛参与、完善与趋向联合三个阶段。尤其是针对年轻父母所实施的亲职教育基本上涵盖了各个方面并呈现以下几个方面的特点：通过立法保障亲职教育的实施;建立较为完备的亲职教育实施机构;加强学校与社会通力合作,共同支持亲职教育的落实;重视理论研究,支持、推动较为成熟的亲职教育模式等,所有这些政策都旨在确保每一个儿童都能够接受良好的家庭教育。总结与梳理美国亲职教育的成功经验,可以为我国家庭教育的发展提供新思路。

简介：本研究通过对W市6个辖区多名幼儿家长进行问卷调查,了解幼儿家长亲职教育的现状和需求。同时,从亲职教育途径、教育服务主体以及家长对亲职教育内容、方式、时间与频率上的需求,探索幼儿家长亲职教育的实施途径。针对家长的需求现状,为推进幼儿家长亲职教育的发展,应明确亲职教育主体部门,加强政府的引导;着重幼儿发展性知识的传授,提升家长教育技能;灵活安排亲职教育方式和时间,提升家长参与度与主动性;促进网络资源的应用,增强幼儿园亲职教育成效。

简介：6月2日，由山东省社会科学界联合会和台湾新人类文明文教基金会联合举办、山东女子学院承办的鲁台“谁来教育家长——亲职教育的开展”学术研讨会在山东女子学院召开。

简介：内容摘要:家园共育的课题一直我们当前教育问题的一个热门话题，是幼儿园教育工作至关重要的组成部分。如何加强幼儿园与家庭的有效沟通，为孩子们的健康成长保护护航，是我们一直在探讨的问题。同时，习总书记强调，家庭教育至关重要，如何引导家长有效地建构亲职教育模式，实现家园科学共育，是当前一个非常重要的课题，对促进幼儿的身心健康发展有着重要的作用。当前幼儿园亲职教育的开展相对比较薄弱，甚至只是流于形式，对于亲职教育理念的推广，幼儿园应当尽全力担此重任，在这个信息化、智能化的时代，传统的沟通模式已经无法满足现代家庭对教育参与度提升的需求，体验式家长会由此应运而生。

简介：所谓亲职教育，就是通过向父母提供教养子女的知识、技能、方法、观念以及态度等，使家长更有效地了解并执行作为父母的职责，促进亲子关系的和谐，提高教养水平。我国著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合方能取得充分的功效。”可见，幼儿教育的成功关键在于幼儿园与家庭的共同配合教育。现就澄海区机关幼儿园开展亲职教育的情况、效果进行调查评价，并选取两个没有开展亲职教育的大班的所有家长和两个作为试点的两个中班的所有家长的教养态度的现状进行比较分析，为今后进一步开展亲职教育的内容和途径提供参考。

简介：未成年人犯罪与监护人教养失职密切相关，但由于监护人法律责任的立法缺失，实践中存在“家长有病，孩子吃药”的错位。为避免罪错未成年人再度成为问题家庭的代罪羔羊，应以强制性亲职教育追究教养失职监护人的法律责任，通过干预问题家庭，实现未成年人犯罪预防。强制性亲职教育的裁判权应赋予法官，裁判对象应包括对未成年人不良行为、严重不良行为或违法、犯罪负有教养失职之过的监护人。

简介：中高职衔接是关系职业教育，乃至整个教育健康发展的关键因素之一。寻求中高职教育的良好衔接模式，其主要目的是为优秀的中职学生（包括实践技能优秀者）提供接受高职教育的机会，同时也希望对稳定和进一步发展中高职教育产生积极的影响，在分析目前几个常见衔接模式的基础上，提出“五年一贯制”的理想形式和“3＋2”新模式。

简介：摘要中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，因此，中高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。作者在终身教育理念的指导下，结合学院2009级、2010级护理专业教改经验，对中高职教育的有效衔接进行研究与探讨。

简介：摘要中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，因此，中高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。