简介：

简介：柳公权是我国唐朝著名的书法家。他从小练字，进步很快，常常得到老师的夸奖、同学的称赞。他经常和同学比赛，看谁的字写得好。

简介：随着知识经济的产生和发展,知识产权制度逐渐呈现出社会化和公权化的发展趋势。知识产权越来越多地突破传统私法的领域,其公权性质越来越明显,国家公权力干预不断强化。知识产权私法的公权化趋势是保障权利人合法利益、实现个人利益与公共利益平衡、适应国际保护的需要,知识产权的制定、实施等各方面体现了这种公权化趋势。

简介：有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，似乎我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：

简介：柳公权，中国唐代大书法家。他的书法在唐代就极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法，其中以行书和楷书最为精妙。由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳体”之称。

简介：摘要知识产权就其权利属性已经向着多种学说争论的多元化方向发展。目前主要有知识产权公权化理论和知识产权私权属性理论两大学说。本文从知识产权公权化理论的产生、理论依据来反思和质疑该理论；明确知识产权私权性质符合自然权利理论以及激励理论，阐明明确知识产权私权性质的意义。

简介：在书法艺术中，最初人们均是从字的空间结构去考虑的。在书法学习中，由于对字形结构的误解和书法时的不正确观念，导致书法学习中的迷惑。本文就柳公权楷书的教学实践，对字形结构作出分析并重点指出初学者易出现的问题，从而懂得结字规律，化难为易。

简介：摘要：在小学美术教学中融入多元文化教学，能创设更多的多元文化的教学环境和教学背景，使学生们能更加广泛认识美术，从而达到美育的效果。随着素质教育的改革，多元文化的渗透能将美术最大的功能和价值发挥出来，使其变得更加富有生命力和创造力，也是当今美术教学中一个重要的任务。通过美术多元文化的挖掘，小学美术的课堂更加形象和生动，为小学美术教育提供了更多的可能。

简介：摘要：随着我国进入信息时代以来，国民的生活也发生了翻天覆地的改变，网络与计算机技术也得到了迅猛发展，这也促使设计领域不断进行发展与创新，传统设计元素也逐渐从以往的传统平面转向为多维化发展。新媒体与计算机技术在平面设计元素中的应用也使得人们的视觉思维逐渐从平面转化为如今的多维化与虚拟化，这样才可以满足人们日益增长的生活水平需求与精神文化需求。本文主要针对目前平面视觉元素中多维化的视觉元素进行了分析与探讨，并叙述了多维化在平面设计中的实际应用。

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简介：中国政治思想史,对中国政治思想之发展产生极为重要的影响,二是按思想背景将中国政治思想史划分为三个时期

简介：公权与私权的平衡协调是构建社会主义和谐社会的根本。三个机制的法制化是促进公权与私权平衡协调的关键。

简介：中国农村土地制度是稳定农村的最主要因素，在建国后的三十多年里，它变动了四次。这里有农民和政府对土地效能追求的正当性，但也表现出政府公权力行使的不科学性。在“三农”问题凸显的今天，土地制度再次成了关注的对象。在寻找突围之道时，农民应是主体，政府则应退居其后，仅提供智力支持与服务。

简介：纵观历史，知识产权的发展遵循着从封建特权到法定私权并逐渐向公共政策转化的演变路径，文章从历史法学派的视角，对知识产权的私权属性与公权属性间的抗衡关系加以阐述与分析，探寻知识产权公、私权利属性间的作用机理，进而明确知识产权的公、私权利属性间的共存关系。

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简介：摘要：学前教育小学化，是长期以来教育学界主要关注、探讨、研究的主题，同时也是社会各界广泛关注的话题［1］。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》第八条明确指出：“加强对玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正学前教育教育‘小学化’倾向。”本文主要分析学前教育“小学化”:表现、成因与治理

简介：<正>1.分学科学习小学内容,开设写字、拼音、算术、英语等课程,教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的,甚至提出"认读1000个汉字,背诵60首古诗,熟练进行100以内加减运算"等教学目标。2.小学附设学前班或附设幼儿园,没有独立的符

简介：摘要：学前教育小学化，是长期以来教育学界主要关注、探讨、研究的主题，同时也是社会各界广泛关注的话题。尽管政府三令五申不能学前教育“小学化”，但事实却是各地学前教育“小学化”现象愈演愈烈。对此，只有深入了解不同主体如何看待学前教育“小学化”现象，抓住其根源，才能寻找到有力、精准、高效纠正该现象的合理路径。

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