简介：一、教师专业性发展的内涵专业化是一个社会学概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程；也是指某一种职业群体的专业性质和状态处于什么样的情况和水平。

简介：摘要机电类专业是一门专业性较强的基础课程，随着行业智能化、自动化程度的不断提高，对相应的从业人员的素质和能力也有了更高的要求，因此，探索机电专业应用型人才的培养模式已成为各校亟需解决的突出难题。

简介：语文教学专业性是教学的语文性和语文的教学性及其二者统一性,语文教学和教改出现的种种问题都与语文教学专业性不明有关,厘清并凸显语文教学专业性对于引导语文教学和教改走上正确的轨道具有重要意义。

简介：布拉沃医学磁石高中以医学为主题，其建立初衷就是为了满足高中生对医疗卫生生职业和专业的知识需求，课程设臀也以与医疗卫生密切相关的科学、数学和语言艺术技能为重点内容。

简介：一、劳动分工是本科教育实施专业教育的社会前提劳动分工的生产动因性和对人的专业化要求说明，作为高等教育层次结构主体的本科教育体系，就是专业化从事人力资本生产的一种重要的社会分工体系。另外，本科阶段培养的不再是高级专门人才，而是面向基础与实际工作第一线的专门工作者。

简介：对甘肃省农村2212名中小学教师调查发现，教师的专业性具有以下特征：教师热心投入教育，但经济社会地位不够理想，职业忠诚度不高；教育理念发生重要转型，体现教育面向未来的精神；学生被动与主动教学方式并存，主动方式更受教师认同；教师具有很大自主权，但仍受到较大规限；教师合作环境较好，但需要提高合作的实效性。总体而言，教师的专业性正从传统向现代转变。

简介：学校课程管理专业性的欠缺是导致课程实施低效性的主要原因。研究采用自编问卷，选取国内有代表性的中小学150所，对720位学校课程管理者包括校长、分管教学副校长、教研组长以及普通教师进行了课程管理的现实调查，结果表明，学校课程管理者对学校课程观念的认同度较高、态度较积极，但学校课程管理者的课程与教学知识素养偏低、课程管理能力不足等已成为影响课程科学运作的重要因素。基此指出，提高中小学校长的学历水平与专业素养、培育一批拥有专业素质的学校课程团队以及打造学校特色课程应是近期提高学校内涵发展的基本策略。

简介：摘要：新形势下，人们对于学前教育的关注度提高，教育兴则国家兴，教育强则国家强。对中职学前教育专业而言，培养师德高尚、专业性强的合格幼儿教师，是培养社会主义建设者和接班人教育目的在这一领域的具体化。下面本文就中职学前教育专业教师专业性发展进行简要探讨。

简介：摘要随着我国社会经济及科学技术的快速发展，电气控制技术发展水平也逐渐提高，PLC技术目前在工业自动化中发挥着支柱作用。在高校教学活动中，电气控制与PLC技术教学改革逐渐成为重要的教学研究问题，应当不断提高“电气控制与PLC技术”课程的教学质量、教学效率，以培养出社会需要的高素质、专门化人才。

简介：新课程改革背景下,高中专业性选修科目在落实过程中面临诸多困境.其中原由,包括高中的定位依然模糊不清,专业性选修模块过于复杂,选修模块的专业性设置与高校豁免制度不相衔接,高考方案依然强调必修轻视选修,没有建立标准参照测验制度,缺少与专业分化相适应的真正的特色学校,生涯辅导尚需完善,教师亟待转变观念、提升能力,等等.要有效实施选修科目,应当从上到下全面检讨我们的办学理念、课程设计、课程实施以及各种配套,如此,专业性选修模块才能重获新生,顺利地付诸实施.

简介：教学研究与论文写作是中小学美术教师经常进行的学术活动。有人对撰写论文怀有恐惧之心，说自己只会教书，不会写论文，面对鲜活的教学现象，绞尽脑汁．却不知从何下手。有入把论文理解为美术课堂教学的总结，有人则把不会写论文归结为自己的文笔不好，还有人认为，论文都是“东拼西凑”完成的。实际上，这些关于学术论文的理解，都是不全面的。

简介：摘要中职数学课只有汲取专业课的有益养分，才能增强其趣味性与实用性。为达此目的，就要以专业为切入点激发学生兴趣、根据不同专业安排相应的教学内容、根据不同专业使用灵活教法。

简介：作为学校教学科目的一种,语文教学理应具有专业性,这种专业性集中体现为它需要运用较高深的专门知识与复杂的技能,按照一定的专业标准来开展工作.然而,按＂专业＂的标准来检视,却发现现实的语文教学存在诸如＂语文课知识含量不足＂、＂语文训练不专业＂、＂泛语文＂等种种专业性迷失的现象,而其深层原因则在于语文教学缺乏明确的工作标准及一些语文教师缺乏专业水准.因此,提升语文教学的专业性,一是要建立明确的语文教学专业工作标准,二是要多方面促进语文教师的专业发展.

简介：摘 要

简介：高职院校以培养高技能人才为目标，而专业社团为学生掌握扎实的专业技能提供了良好的学习平台，本文分析了专业社团的作用和意义，针对目前高职院校中同类社团存在的问题并结合笔者所在院系的实际情况提出了新的工作思路。

简介：摘要：当前小学全科教师培养是一专多能，还是无专全能，还是全科全能，这涉及对小学全科教师及其人才培养进行合理定位。西方的小班包班制与重庆实行的被动小班，以及国内一线城市推行的课程整合是不尽相同的。对于我国国情来说，无专全能的小学全科教师还为时尚早，全科全能的培养方式又需要长久的积累，一专多能的小学全科教师才应该是符合我国国情的培养模式。

简介：师范院校合理设置教育专业性课程并有效地实施是保证培养出来的学生具备教师职业专业性素质的基础.通过调整教育专业性课程容量和时序、开设综合实践性教育专业性课程、完善教育实习制度,纠正当前我国师范院校教育专业性课程设置和实施中存在的严重缺憾,是促进我国教师专业化的根本保证.

简介：编辑职业的本质属性是将各种形态的文化传播并贮存下来的创造性的精神生产活动,其本身具有实践性（即其实务性和技能性）、专业性（即其专业性和学术性）和文化性（即其理念性和价值性）。当然,编辑职业这三种性质的区分并不具有绝对意义,现代编辑职业本身就是实践性、专业性与文化性三方面的有机结合。

简介：为了提高专业性院校中非特色专业学生的理论知识掌握程度以及实践应用能力，采用“平等教学法”的教学方法与“双轨复式法”的学习方法相结合的方式开展理论与实验教学，并辅以正确的教育与心理引导，通过在本科阶段开展“3＋1”人才培养模式、校企联合培养等方式努力给学生创造机会，提高学生理论应用实践的能力和适应社会的能力。通过“平等的教”与“双轨复式的学”加强了专业知识的掌握，通过“3＋1”人才模式的培养提高了学生的动手实践能力。应用实践结果证实根据社会需求制定符合学生需要的教与学的策略对非特色专业的学生是可行的、有效的。

简介：随着音乐课改进一步深入，一线音乐教师在音乐教育理念、内容、方法、教学手段和评价体系等方面都做了大量的，且适应素质教育发展要求的实践探索。如何在《音乐课程标准》的指导下，上好音乐课，使其充满时尚的活力，探索新颖的内容，灵活的教学方法，调动学生学习音乐的积极性，是促进音乐教育长远发展的重要组成部分。