简介：在小学音乐课堂应用启发式教学法,有助于激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,从而提高课堂教学质量。对小学音乐课堂应用启发式教学法的相应问题进行了分析。

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简介：　　【摘要】“启发式”和“讨论式”教学，既是对传统教育优秀成果的继承和发展，又是对新课程标准精神实质的把握和实践。“启发式”与“讨论式”教学以充分挖掘教师的自身潜能，提高教学艺术水平，适应学生个性需求、促进学生实现生动活泼、主动和谐的发展。

简介：摘要：在小学阶段的数学学习中，启发式教学是最为关键的一部分。因为启发式教学不仅能够锻炼学生的学习能力和思维能力，更加锻炼了学生创新的能力。启发式教学是数学教学中很出彩的部分，通过启发式教学不仅能够使数学学习的构思布局更加精细，提高教学效率，而且能够锻炼孩子们的思维迸发力，使孩子们变得善于思考数学，进而更加热爱数学。

简介：摘要启发式教学是我国传统的教育思想，孔子就曾提出“学思结合”、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，即学、问、思、辨、行，就体现出启发式教学的思想和教学过程，当然在当代教学中启发式教学也是值得深入探讨的问题。

简介：摘要运用启发式教学，能够充分调动学生学习的主动性、积极性，激发学生积极思维，使学生更好地掌握知识，获得能力。怎样进行启发式教学？这里谈谈自己在中年级语文教学实践中的一些做法和体会。教学要民主，要尊重学生，调动和保护学生的积极性。小学生在回答问题时往往会出现结结巴巴、答不完整、甚至答非所问等情况。如果教师皱着眉头表示不耐烦或不满，就容易损害学生的自尊心、挫伤学生的积极性。

简介：从孔子到毛泽东有关论述看,他们都是将启发式作为一种具体的教学方法而加以提倡的,但是当今教科书大都认为它只是运用任何一种教学方法的指导思想或原理."非方法说"不仅给教育学教学带来困惑,同时也不利于广大教师对启发式进行更直接更实质性的操作,阻碍了启发式在现代教学中的落实.应依据孔子和毛泽东的主张确立启发式的方法地位.

简介：摘要：生物是一门十分重要的学科且生物的世界是十分丰富多彩的，在这个奇妙而有趣的广阔生物世界里，人们能够了解到各种各样的生命现象和生命行为。在高中时期，学习生物能够帮助学生了解到更广阔的生命天地，开拓自身的眼界。

简介：启发式教学的启发不仅是各种启发方法、手段等的统一体，更是一种教学思想。它要求在教学过程中从根本上废弃“灌”字。

简介：摘要：我们国家对于高中的教学科目中生物这门课程所占的比重是相当大的。高中生物老师在课堂上的教学质量好与坏是会直接影响到高中生生物成绩的高与低。所以高中生物老师不能总是采用一些以往的教学方式对生物进行教学，久而久之高中生就会厌烦对于生物这门课程的学习，从而生物的成绩也是会不断地下降。高中生物要不断的研究新的教学方法，比如受高中生欢迎的启发式教学方法就非常不错。

简介：摘要：新课程要求教学要更加高效、质量更高，在高中生物教学中，创新开展启发式教学，引导学生思维拓展，启发学生进行自主学习、独立思考，进而对生物知识产生更加深入的理解，改变以往教学中知识单方面灌输的教学模式，其不仅能提高生物教学的质量，也能够培养学生的综合素养，具有非常积极的现实意义。

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简介：听力教学法与训练已经成为中学英语教学中的重要组成部分。尽管在教学过程中对于如何做好听力训练．提高听力有很多的研究与方法，而且几年来各级各类的考试中都增加了听力测试。这样．许多教师家长学生都感到很焦虑，因此如何实施中学英语听力教学成为新的研究课题。

简介：摘要体育课应该是学生的最爱，而游戏在小学体育教学中应该是小学生的挚爱。游戏，以它丰富多采的内容，生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时也能有效地促进学生的身心健康，使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。

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简介：实践证明试用“练习式”教学法教学具有良好的效果。这种方法对老师、学生来说都很轻松，不过不要认为这就是复习练习课型的代名词。“练习式”教学要求教师在讲授新课时，把一篇课文的内容根据教学目标、重难点化解为各种类型、既广泛又精要的训练题，让学生在教师的引导下当堂完成，从而达到理解课文内容、掌握课文内容，把握知识、培养能力之目的。