简介：同许多国家走过的路程相似,我国普及基础教育正面临着提高教育普及程度和提高质量相互关系这样的现实课题,即如何让所有人受到更多、同时又是更好的教育,如果用国际上常用的术语,就是如何实现教育机会均等和提高教育质量两者目标的统一。正如国际教育规划研

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简介：九年制义务教育《生物学》的教学目标是,要求学生知道一定的生物学基础知识,了解生物学的概况,培养学生科学探索的情感和能力。然而传统教学中,教师偏重于让学生知道基础知识这个目标,忽略了后两者。这样就形成了一个"为知识点而教书"的应试教育体系,抑制或远离"为能力或素质而教"的教育学本质。素质教育,就是指培养学生的各种能力并且运用这些能力去提出问题、分析问题、解决问题的一种教育模式。实施素质教育势在必行。各个教育工作者都在通过不同的途径研究和寻求具体的素质教育的教学方法。在此我利用《变异》的教学内容谈一点感想。

简介：学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起,共同构成了学校经营理论的基本框架.学校经营层次性有两个方面的表现:一是从学校经营活动所控制资源的范围来看,从内部到外部形成三个范围层次.另一是从所配置资源的形态看,有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次.学校经营的层次是一种二维层次形态,两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起,具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合,也可能是同时有若干种层次的经营组合.本文的研究以形态层次为主线,以资源范围为经营方式选择因素,研究综合意义上的学校经营层次.

简介：既然我们承认教育是一种产业,那么,我们就可以把市场和产业管理的运行机制引入到教育中.然而,教育又是一种特殊的产业,因此对教育的经营不能像其它产业一样,完全市场化.那么,教育的经营有哪些特殊性呢?

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简介：笔者勇在《目标管理是管理方式的变革》一文中提出:“实行目标管理,科学地确定目标则是最关键的问题。为什么说确定目标是最关键呢?因为学校总目标的确定,是目标管理的起点。具体的说总目标是学校一切活动的指向,也是制定各种规划、计划的依据,又是各项工作实施过程中的导向,检查总结和考核评估的准则,也是整个学校组织、人事、领导、控制、管理活动的依据。一言以蔽之,总目标科学正确,才有学校管理效能可言,学校则兴旺发达。如果总目标有误,则学校管理必混乱,学校则必然衰

简介：“教学目标与测评”实验研究天津市教育教学研究室实验的宗旨１９９４年，我市基础教育取得历史性突破，在全国率先基本普及了九年义务教育。现在的任务是要进一步提高教育质量，巩固和发展“普九”成果。而当前在中、小学各科教学中比较普遍地存在着“教学目标不甚明了，...

简介：拥有市场的最佳途径就是首先拥有品牌;品牌当包括产品名称、标识、承诺及消费者的认可;指出品牌战略的四个误区及保护好自己品牌的重要性.

简介：目标教学是以美国教育家布卢姆的教育理论为基础．经过教学工作者多年的研究和探索而逐渐发展起来的，目标教学在培养学生创新精神和实践能力方面显得更为重要。如何让学生生动、活泼地发展．如何更好地培养学生的创新精神和实践能力。这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。为此．就学生创新能力的培养谈点粗浅的看法。

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简介：<正>教学工作是学校教育工作的核心,而课堂教学又是教学工作的核心,是学校各种教育因素交互作用和效能的集中表现。因此,研究课堂教学既是研究教学工作的重点,又是研究学校教育的重点。愉快教学,是以愉快教育思想为指导,体现愉快教学的基本特征所进行的教与学活动。在愉快教学活动中,明确愉快教学的指导原则和实践目标,是把握和实践愉快教学的重点,也是构建愉快教学模式的基础。

简介：在本世纪下半叶现代教学理论改革和发展的世界性显著成就中,以布卢姆为代表的教学目标分类理论毋庸置疑地占据了一席之地。布卢姆教学目标理论的建立和完善为其掌握学习理论、教育评价理论和课程开发理论的形成和发展打下了良好的基础,四个领域互为补充、融为一体的教学论体系特色,奠定了布卢姆这一流派在美国教育学术领域的重要地位。布卢姆的教学目标分类理论自八十年代传入中国后,引起了我国广大教育理论和实践工作者的浓厚兴趣,在普教领域已广泛开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架和实践基础。一、教学目标分类的理论价值和实践意义教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。这种学习结果和标准因教学内容的系统性、复杂性而必将具有层次性和多样性。因此,为了便于目标检测和操作,为了提高教学效率和效益,有必要对教学目标加以分类。教学目标分类的思路是:运用分

简介：根据四化建设的需要,我国高等工科院校的培养目标主要应是德才兼备、脑体结合的工程师。但是,由于目前我国中学教育给学生打的基础不深,一般工科大学学制又普遍是四年,加以工科大学的师资水平不高、教学设备落后、教学内容与方法陈旧,学生在校期间还缺乏现场的实际锻炼和必要的科研训练,因此工科大学毕业生还不能达到工程师的要求,只能获得工程师的基本训练。那么,这个基本训练应包括哪些内容?这里就提出了一个如何确

简介：课堂教学的目标之一是培养和发展学生的思维能力.培养和发展学生思维能力,既是素质教育对课堂教学的根本要求,也是培养新世纪人才的需要.

简介：教学目标决定教学策略。一门课程教学目标的确定与人们对于该门课程性质的理解密切相关。“语文”包含这样三个层面：语意一文字、语言一文学和语境一文化。语文教学的目标，就是要培养学生对语言的敏感性，发展学生对作品的鉴赏力，帮助学生丰富文化的底蕴。语文教学的策略可以概括为：字词句篇、听说读写、整体感悟、细处摄神。