简介：习作要求苏教版五年级上册“习作2”：请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食、公鸡打鸣儿、鹅鸭凫水、猴子嬉戏、鸟儿飞翔等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。

简介：·观察是丰富写作的源头活水·爱多厅位、全面细致地观察事物，切忌盲人摸象·观察要循序渐进·观察要求同存异·在观察的基础上进行思索,能看清事物的本质

简介：某大学动物系进行学科期末考试。老教授走进考场。提着一个用黑布罩着的鸟笼，只露出两条鸟腿，考试的题目就是：由观察到的鸟腿写下此鸟的种类。

简介：观察能力是指运用感官进行有目的，有计划，持久的知觉活动。它是学生认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动。

简介：我经常遇到的难题,是孩子说:"我没有东西可写。"今天就遇到这样的难题。作文题是"观察一种植物的生长",要写这篇作文的是三年级的小女孩。我说:"你家里养了什么植物?"

简介：课堂观察能力是教师的专业能力之一。主体间性观察、边际性观察、聚焦式观察、解放式观察、发展式观察，是课堂观察走向理性、走向专业的主要方式。

简介：我们刚刚搬进新家,为了把家里布置得更漂亮,今天妈妈特意买了一个花瓶和一些鲜花回来。妈妈刚一进屋,我的目光就被妈妈手中美丽的鲜花吸引住了。这些鲜花五颜六色,有红的、黄的、紫的……花瓣上的水珠在阳光的照射下闪闪发亮,美丽极了。我赶紧跑过去闻了闻,好香啊!我接过妈妈手中的花瓶,这个花瓶真漂亮,上面有规律地刻着一些漂亮的花纹,有长方形、正方形、圆……看着看着,我突然想:我刚刚学过了观察物体,老师告诉我们从不同的角度观察同一个物体,看到的结果可能是不同的,我真想验证一下。

简介：一天放学后，我在学校草丛旁，发现了一只蜗牛，我蹲下身子，只见那只蜗牛缓缓地向上爬云，我心想：你这惹人喜爱的小家伙，慢慢爬吧！免得我抓不着你。我悄悄地靠近它，伸出手，便把它抓起来，我洋洋得意地找采一张纸，把它包起来。

简介：

简介：532018年三季度,工信部对48家手机应用商店的应用软件进行技术检测,发现违规软件53款,涉及违规收集使用用户个人信息、恶意“吸费”等问题。这些不良软件已全部被责令下架。

简介：暑假里的一天早上，爸爸在院子里喊：“运河挖通啦!”我跑过去一看，原来是爸爸在院子里挖了一条挺长的沟，把水洼里的水引进来了。

简介：今天请来的王老师想给同学们讲述一个故事,你认真看看,看完之后,也许,你就会突然间明白了为什么"观察"不等于"看"。

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简介：观察一个物体，可以从不同角度去观察。观察的角度不同，看到的形状就不同。

简介：教改试点启动明确十大任务国务院办公厅日前印发通知，确定了国家教育体制改革十大任务：1建立健全体制机制，加快学前教育发展；2．推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；3．推进素质教育。

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简介：一、知识梳理。1．从不同位簧看到的物体的形状是不一样的，如从正面、侧面、上面看到的物体，将看出不同的结果。

简介：摘要：随着现代教育技术手段的快速发展，多媒体电子白板为主的教育信息化载体在各级各类一线教育教学中得到应用与推广，极大的推动了教育质量的快速提高，也提升了教师教育教学能力。平时地理教学中把信息技术和地理教育理念、教学思想有机的结合，利用现代化的教育手段优化地理课堂教学结构。

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