简介：

简介：人们对如何提高学校效率或者说如何发展优良学校,提出了很多理论.但是,这些理论对于现实中的学校组织发展来说,似乎作用并不明显.基于学校组织文化与学校组织效能之间存在很大的相关性这一认识,分析了学校组织文化的性质、作用、内容,进而指出为了改变学校组织的低效性,应该强化对学校文化的建设.

简介：文化治校，已逐步成为学校管理者的共识。学校应该成为自主发展的文化主体。当权威管理招致诟病，制度管理又使人感到不足的时候，文化管理便成为所谓一流学校管理的代名词。本文即围绕西方国家关于学校组织文化与学校组织效能的研究进行介绍和评析。

简介：20世纪80年代中期起，学校组织文化在西方教育研究中逐渐受到重视，尤其当其被视作影响学校效能的重要因素时，更是引起了众多研究者的兴趣，成为持续至今的研究热点。本文对学校组织文化研究兴起的背景，学校组织文化的模型及其对学校效能的影响作了介绍，并在此基础上分析了西方学校组织文化与学校效能研究的特点及问题。

简介：20世纪80年代中期起，学校组织文化在西方教育研究中逐渐受到重视，尤其当其被视作影响学校效能的重要因素时，更是引起了众多研究者的兴趣，成为持续至今的研究热点。本文对学校组织文化研究兴起的背景、学校组织文化的模型及其对学校效能的影响作了介绍，并在此基础上分析了西方学校组织文化与学校效能研究的特点及问题。

简介：我国学校中的教师组织程度之高世所罕见。随着国际教育交流的展开,对国外师资文化的了解渐多,我国出现教师组织观念趋于淡化的现象。关于这个问题,迄今鲜见有人从理论上加以探讨。本文着重讨论我国学校中教师组织的性质、教师组织的合理性、中西方教师组织文化差异的缘由以及教师组织文化问题的症结。

简介：摘要：作为一种组织，学校具有独特的性质与特征。学校是一种技术性很强的专业组织，是能够长期向周围社会和个人提供专业化教育教学的服务性组织。不同学者提出不同观点。根据学校组织的性质学校又分为诸多类型。无论怎样分类，学校组织脱离不了社会，应该为社会和人类作出贡献。

简介：深受企业文化研究的影响，学校组织文化研究形成了一股热潮。学校组织文化研究的目的在于学校效能的改进。学校组织文化的维度、要素、层次结构、优秀特征等不同方面和向度的研究，有助于学校组织效能的改进，但学校组织效能的改进还面对着许多组织文化研究的困境。

简介：组织文化建设的重要性已不容质疑，但高校组织文化的研究建设并没有引起人们足够的重视。该文试图从高校组织文化对高校发展的影响出发，分析当前高校组织文化建设存在的问题，并提出了构建促进高校发展的组织文化的一些建议和措施，希望能为高校管理者提供一种思考方式。

简介：摘要学校课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要途径之一。怎样有效地开展学校课外体育活动是一个值得认真探讨的问题，但由于种种原因的影响，大多数学校的体育活动都是以学生自己锻炼为主，盲目性较大，更缺乏科学性和系统性。本文就自己在学校开展课外体育活动的实践，对如何组织开展课外体育活动进行探讨……

简介：文章主要对学校组织气氛研究的源起、定义、层面与测评以及学校组织气氛相关研究等方面进行梳理与分析。与国外相比,国内学校组织气氛研究还处于起步阶段,在发展过程中面临着核心概念模糊、研究方法与研究对象单一以及本土研究少、研究结果未能合理运用等局限。因此,未来学校组织气氛研究也应在相关方面进行努力。

简介：摘要本文强调目前技工学校管理机制存在很大弊端，制约了技工教育的快速发展，提出技工学校要想在激烈的人才市场中占有一席之地，必须从管理机制上加以改革，实行改直线组织结构为矩阵组织结构，将组织结构按行政职能和专业职能分为纵横两条线，行政事务性工作采用纵向垂直管理，专业技术性工作实行横向管理，只有这样才能使技工教育实现跨越式发展。

简介：在教师专业发展背景之下，本文对专业取向的学校教研制度进行了分析；就如何改进与完善它进行了探讨；对教研组与年级组的矛盾进行了呈现；对教研组活动中如何体现专业领导作风和怎样注入反思实践进行了理性思考。

简介：社会形态的转变必然带来学校的转型和管理的变革，这要求学校要建立适应变革要求、创新，追求卓越发展的学校管理模式。结合中国具体国情，把学习型组织理论运用于学校管理，营造学习型学校，更新办学理念、提升办学品位、提高学校核心竞争力，促进校长、教师与学校同成长共发展。

简介：学校组织文化是学校这个组织的办学价值观和基本信念。组织内部正是依赖于这些文化来协调和凝聚内部的各种力量，将其统一在共同的教育指导思想和办学理念下。校长是教师队伍的领导者、管理者，是学校组织文化的引领者和开发者。一个优秀的学校必然要有优秀的组织文化作支撑。办好学校需校长对人、财、物、时间、信息等要素进行综合协调，靠优秀的组织文化来维系它。近些年，本人从事学校管理，越来越感到校长在办学中组织文化的重要作用。一个校长，应该是学校文化的形象，对学校组织文化有以下几方面的影响。

简介：摘要：目前，完善学校体育竞赛体系，推进学校体育竞赛改革，成为学校体育改革的重要内容。笔者通过分析学校体育竞赛的意义和价值，剖析学校体育竞赛的现状及存在的问题，结合笔者学校成功开展的全员参与的校园羽毛球联赛的实践经验，得出组织全员参与的学校体育竞赛的方法与原则：扩大覆盖面、增加吸引力、降低开展难度，以期能够为学校体育竞赛的改革提供思路。

简介：随着中国经济的快速发展，人民生活水平的日益提高，人民群众的需求已经从解决温饱到了追求更高的精神文化层面。近年来。民办国际学校作为国家教育系统不可或缺的一部分，对提高我国的国民素质有着很大的作用。在当今社会，学校要想适应不同社会人群的需要，实现持续发展，需要关注以下几方面：一，关注学校的各种办学要素（如校舍、校长、师资等），为提高学校竞争力打下良好基础；第二，培育有竞争力的学校文化，包括学校组织文化、治学文化、治教文化等；第三，树立以人为本的质量观，以教育质量的提高促使学校的持续发展。

简介：韦伯提出的科层理论是建立在理性行动基础上，强调管理的精确性、稳定性、纪律的严格性和可靠性，对教育管理产生了实实在在的影响。然而学校是一个特殊机构，是培养人的机构、一个科层化、专业化并存的组织。不能滥用科层管理手段，如一味地实行“统一要求”、“行政命令”、“集权统治”等。学校科层管理模式既要体现理性管理的科学精神，又要重视非理性管理的文化氛围，才能使之充分发挥管理的效益性。

简介：学校组织文化是指一所学校在长期活动中所积淀下来的、为全体组织成员所共同赞成和遵循的思想意识、价值观念和行为方式。一所学校拥有优秀的组织文化，能塑造健康的心灵，坚定教师的专业信念，增强教师队伍的组织认同感和系统稳定性，促进学校的可持续发展。

简介：摘要： 学校是培养社会主义建设者的重要场所，根据党十九大报告的指示精神，积极创新，不断强化新时代学校基层党组织建设，充分发挥党员的模范作用，让学校党组织成为具有凝聚力、影响力的坚强壁垒，这对于新时代实现学校教育发展具有深远影响。接下来，本文就 以提升组织力促进学校基层党组织建设及发展，展开具体分析。 关键词： 学校基层党组织；习近平新时代中国特色社会主义思想；发展 党的十九大指出：“中国特色社会主义进入新时代，我们党要有新气象。”党的基层组织是保证党的路线方针政策、决策部署落实的重要物质基础，要以提升组织力为重点，彰显政治功能，积极贯彻党的决策，团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。学校是培养社会主义建设人才的重要场所，要根据十九大的指示精神，强化学校党组织建设，充分发挥党员的引导作用，对于实现学校教育发展具有重要意义。 一、简析 学校基层党组织建设 学校作为基层党组织，具有相应的责任与义务，深化党的建设科学化水平，是加强新形势下党建设的本质要求以及关键举措。我们要深入贯彻落实党的十九大精神，创新学校党建工作理念，确保党建工作健康发展。基层干部的工作能力直接影响我党在基层的执政能力，基层干部素质的高低直接影响我党在最广大人民群众心中的形象，党中央各项政策在基层的落实全靠基层党员干部，所以提高基层党组织的整体素质这项任务迫在眉睫，基层党组织学习生活会必须形成制度。善于学习，是我们党建事业取得胜利的重要经验，创建科学的战略部署，映射了与时俱进的马克思主义建党思想。建构科学的学习型政党，可以为学校基层党组织建设提供重要的理论实践。学习型政党，是在历史的发展的重要背景下，通过学习促进创新发展，强化内在活力的政党。创建学习型政党，是创建上与把握规律、具有创新精神的政党，可以经得起时代的考验。 思想创新是工作创新的重要物质基础，基层党建工作要想有所突破，就要不断对思想创新。在深入推进“两学一做”学习教育的背景下，基层党组织要高度重视思想，积极探索行动，分析实际工作中的新形势，解释解决相关问题。要深刻认识到新任务对基层党建工作提出的全新发展要求，明确基层党建工作中的重要意义，提升基层党组织建设的亲和力，创新基层党组织建设发展的新思路，实现党建工作的有效开展。 二、学校党组织工作亮点 （一）完善学习制度，争创先进基层党组织 为了创建先进基层党组织，在实际工作中要制定科学的政治业务学习计划，组织党员教师学习十九大的文件精神、党内监督条例等纲领性文件，定期安排“学习习总书记重要批示讲座”、“不忘初心，牢记使命”等主题学习活动，真正贯彻落实十九大精神。除此之外，不断完善学习制度，促进学习常态化、制度化发展。不定期组织各类学习活动，做到有讨论、有记录，深化党员的理解能力，对自己的实际工作进行有效指导，可以促进师德师风的建设。通过相关学习活动，用科学理论武装头脑，开展思想素质的提升工作，使党员教师永葆党员先进性，为广大师生更好服务。 （二）积极开展创先争优主题活动 学校要根据具体的工作实践，认真贯彻落实各项工作战略部署，提升争创优先活动的实效性。党支部要开展“创新实干、崇德尚法、为民担当”作风建设活动，通过开展活动，激发学校职工参与争先活动的主观能动性，提升其社会责任感，促进学校各项工作规范化开展，培养勇于担当的优秀共产党员。在参观活动中组织重温入党誓词环节，让每一位党员再次宣读入党誓词，追忆加入共产党员的庄严时刻，从内心深处焕发一名共产党员的光荣与自豪，认真思考体会作为党员的使命与责任感，进一步坚定理想信念，自觉用党章和党规党纪规范自身言行。参观后要谈感受，写感言，交流体会，传承红色精神，激发党员干部的工作热情，从自身做起，在工作中敢于担当、勇于作为，更好地发挥党员先锋模范作用。 （三）以科技为特点，积极开展科普教育活动 为了培育学生的科学素养，丰富学生的理论知识储备，在某种意义上激发学生崇尚科学的热情，实现其探究能力的发展。学校要积极开展科普教育活动，提升学生的动手能力。德育是教育的精髓，是培养社会主义接班人的重要途径。提升德育工作的实效性与针对性，是时代发展的必然要去，也是教学的重要任务。学校要组织全校师生开展“学英模”主体学习实践活动，用英雄事迹实现教育事业的发展，共同打造文明社会。通过多样化的德育活动，将活动文化渗透在学生生活的整个过程中，帮助其养成良好的道德习惯，实现其综合素养的发展。在党日活动期间，可以开展相应的主题活动，要围绕党的发展历史、中央新政策，精心筛选知识点，开展知识竞赛。通过知识竞赛促进教学活动的开展，激发全体党员的求知欲，调动其工作积极性，强化对相关理论知识的掌握，提升团队凝聚力。 三、强化学校基层党组织建设的创新路径 （一）用中国特色社会主义思想提升学校基层党组织建设的凝聚力 党的十九大明确指出，中国特色社会主义已经进入新时代，我们党要有新气象、新作为。党的基层组织是保证党的路线方针、决策部署落实贯彻的重要基础，要以提升组织力作为重点，彰显其政治功能，将学校基层党组织建设作为贯彻党的决定、团结动员群众、实现其改革发展的重要堡垒。要以新时代中国特色社会主义思想，作为党重要的理论指导，根据实际工作特点科学分工，认真落实工作职责，调动党支部成员以及全体成员的工作积极性，实现基层党支部健康发展，充分发挥党组织的向心作用。要做好支部成员的相关培训工作，组织经验交流、专题培训、党建研究等手段，不断深化基层支部成员的理论素养，做好基层支部成员可以坚持发展教育、教学，真正落实党建工作。 党的政治建设落实到干部队伍建设方面，要不断提升各级领导干部的素养，提升其把握全局发展的能力、政治定力、辨别政治是非的能力，真正解决实际发展过程中遇到的问题。只有在政治方面看清事情本质，才可以从根源上抓住主要矛盾，提升党建工作水平。