简介：

简介：文化治校，已逐步成为学校管理者的共识。学校应该成为自主发展的文化主体。当权威管理招致诟病，制度管理又使人感到不足的时候，文化管理便成为所谓一流学校管理的代名词。本文即围绕西方国家关于学校组织文化与学校组织效能的研究进行介绍和评析。

简介：20世纪80年代中期起，学校组织文化在西方教育研究中逐渐受到重视，尤其当其被视作影响学校效能的重要因素时，更是引起了众多研究者的兴趣，成为持续至今的研究热点。本文对学校组织文化研究兴起的背景，学校组织文化的模型及其对学校效能的影响作了介绍，并在此基础上分析了西方学校组织文化与学校效能研究的特点及问题。

简介：20世纪80年代中期起，学校组织文化在西方教育研究中逐渐受到重视，尤其当其被视作影响学校效能的重要因素时，更是引起了众多研究者的兴趣，成为持续至今的研究热点。本文对学校组织文化研究兴起的背景、学校组织文化的模型及其对学校效能的影响作了介绍，并在此基础上分析了西方学校组织文化与学校效能研究的特点及问题。

简介：深受企业文化研究的影响，学校组织文化研究形成了一股热潮。学校组织文化研究的目的在于学校效能的改进。学校组织文化的维度、要素、层次结构、优秀特征等不同方面和向度的研究，有助于学校组织效能的改进，但学校组织效能的改进还面对着许多组织文化研究的困境。

简介：内容摘要：学校效能是学校发展过程中所具有的有效率的效益作用。它的实现需要教育要素之间的匹配性、学校领导者和管理者的领导和管理的有效性、教师教的有效性和学生学的有效性。

简介：摘要：对于学校效能的研究历经了 40多年发展，获得了大量的研究成果。学校效能的发展已经成为教育研究的热门课题。什么是学校效能？这是学校效能研究的起点，对于学校效能概念的理解与把握将成为影响学校效能在选取影响因素的重要考量指标以及划分标准。本文将从目标角度、层次角度、功能角度三个维度对学校效能概念进行探析。

简介：本研究借鉴Creemers学校效能综合模型探索中国农村中小学学校效能的影响因素。本研究以学生学校适应性为学校效能的一个替代指标,于2006-2008年对我国西部地区的甘肃、宁夏、四川、云南、广西等5个省份的73所农村小学、2864名学生进行调查,使用多水平模型对农村小学学校效能的影响因素进行分析,结果发现：（1）不同学校对学生学校适应性的影响存在显著差异;（2）学校因素对学生的学习方法、师生关系以及自我评价等方面影响较大;（3）学校生源质量对学生学校适应性发展的影响更大;（4）课堂教学方式对学生学校适应性提高有积极影响。

简介：<正>学校效能是一个综合性的概念,它与很多因素有关,学校文化是其中一个非常重要的因素。当前我国对校园文化的研究较多。从管理学的角度来看,学校文化与校园文化有很大区别。查阅现有的资料,我国对学校效能与学校文化及其关系的研究很少。本文就此提出一些认识和看法。

简介：学校效能研究开始于1966年科尔曼发表题为《教育机会均等》的调查报告，至今该领域的研究已有近40年的历史。在美国，学校效能研究所带来的一系列教育政策、教育管理以及社会环境的变化，正好符合了国家在教育改革中实施放权和增强市场力量作用的要求，并成为引导其教育改革的主导力量。自20世纪80年代以来的20多年里，学校效能研究备受关注，研究成果层出不穷，而这一时期，也正是美国教育改革力度最大、最深刻的时候。虽然在改革的进程中也不断听到来自各方面的批评之声，学校效能研究也不断地招来各种批评，但美国以实证研究为先导来制定教育改革政策的作法，的确为我国教育改革提供了重要的参照。

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简介：摘要：“双减”教育政策已经明确指出，要通过实施有效的教学手段改革教学模式，在教学期间尽可能减少中小学生实际的作业负担，尽可能解放中小学生的大脑思维，提升他们的综合素质，因此，在双减政策下，学校的管理效能提升就需要学校领导以及老师们共同探讨，本文提出了双减政策下如何提升学校管理效能的几种策略，旨在进一步提升当前学校的管理水平以及教学水平，进一步提升当前我国学生的学习效果。

简介：摘要：初中学校管理效能的提升是教育改革和发展的重要课题，关键要素研究势在必行。作为教育系统中的关键环节，初中学校管理效能直接影响学校的教育质量、师生发展和社会认可度，因此需要深入探讨其影响因素，以促进学校的全面发展。基于此，以下对提升初中学校管理效能的关键要素进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，随着我国教育理念的不断发展，学校开展管理工作不仅需要重视学生、教师群体的实际需求，为其提供针对性解决措施，还需要从学校自身管理体系入手，解决原有管理措施不明确、不规范的问题。目前我国大多数小学都顺应时代发展以及教育趋势，不断突破原有学校管理的约束，取得一定的管理成效，但仍有一些小学存在管理上的问题。因此，本文首先从教师的班级管理和学校的教师管理两方面分析小学学校管理面临的困难，再从多个角度探讨如何提升小学管理质量的策略。

简介：老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教育也不例外。为改变学校的传统管理面貌，我校确立了“消除管理盲点、规范管理行为、完善管理细节、提高管理效能”的工作思路，努力让校园里形成“事事、时时、处处有人管，人人、事事、时时讲实效”的管理氛围。

简介：一、学校效能研究的时代背景学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼及英国的1967年普罗顿等人对学校教育对学生影响的悲观性结论的诘抗。科尔曼报告指出，即使学校资源均等，也并不会保证产生同等的效果。学校中各种投入按其重要性来说顺序如下：最不重要的是设备和教材；其次是教师质量；最重要的是学生的教育背景。

简介：摘要：随着数字化技术的迅速发展，教育领域也迎来了前所未有的机遇与挑战。在这个数字化时代，学校教育必须不断适应新的教学方法和工具，以满足不断变化的学生需求和教育目标。初中美术课程作为培养学生审美情感、创造力和文化素养的重要组成部分，同样需要借助数字化手段来提高课堂教学效能。本文旨在探讨如何充分发挥数字化技术的潜力，为初中美术课堂教学效能提升提供新的视角和解决方案。

简介：摘要：本文旨在探讨教育管理信息化对学校管理效能的提升作用。通过分析教育管理信息化的发展现状和影响因素，结合学校管理效能的评估标准，探讨信息化在学校管理中的应用和优势，旨在为学校管理者提供有效的参考和指导。

简介：在“管理决定未来”的必然趋势下，重视管理效能是学校求生存、谋发展的必要条件。许多学校都在探索创新管理的新机制，提升管理的效能，走内涵发展之路。毋庸黄疑的是，再好的办学理念，再宏伟的办学目标，再响亮的特色品牌，再深厚的文化底蕴，最终都要依靠“人”去实现，这符合现代管理学所强调的“以人为本”的管理理念。

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