简介：摘要：中医养生保健专业是培养中医养生保健应用型人才的专业，旨在培养学生掌握中医养生保健的理论和实践知识，具备中医养生保健的实际操作能力和创新能力。而中医养生保健专业课程思政教育则是学生综合素质教育的重要组成部分，有助于提高学生的思想政治素质和职业能力。因此，如何在中医养生保健专业课程中融入思政教育，促进学生全面发展，具有重要的理论和实践意义。

简介：

简介：摘要：中式面点的创新特征具有传承性和时代性。任何事物的创新都有依赖于人类历史文化的丰厚积淀，都是在前人开创的物质和精神领域中进一步发展和拓展更大的空间，并且每一项工艺技术的传承与演进，都具有鲜明的时代特征，中式面点的养生美食创新不拘一格，为中式面点的发展开拓了更广阔的领域。中式面点养生美食的作用，是调节与改善人体的某种机能，通过机能的调节来调动人体总体抗病技能从而达到抗病养生的效果。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，在幼儿园教育教学过程中，幼儿园教育也开始面临着教学和课程的改革。幼儿园教师要重视晨检工作，积极开展晨检工作，发挥出保健医生的重要性。在幼儿园保健工作当中，晨检占据了重要的地位，只有加大对保健工作的检查力度，才能保护幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：摘要：幼儿保健观察是指教师及专业的幼儿保健人员对幼儿生理、心里、体格、病状等方面进行有目的、有计划的知觉活动，是科学探究的基本方法之一。幼儿日常保健观察是保护幼儿健康的基本屏障，是对幼儿园内从事保健工作人员的基本要求之一。本文从 常规性保健观察、随机性保健观察、特殊儿童的保健观察三方面论述了保健观察的有效措施。

简介：摘要：培养小学学生数学的核心素养能力，是一项长期长期而艰苦的过程。在指导教学时，应该树立正确的教育理念，不仅要关注学科知识，还要关注学生的思维品质和数学学习能力的全面发展。本文将深入探讨如何在小学数学教学中培养学生的数学核心素养策略，以期能够实现全方位提升教学的目的。

简介：摘要：随着家长和社会对于小学生综合素养水平要求的不断提高，小学数学教育也从传统的应试教育模式，逐步转变为更加重视核心素养的新式教学模式。核心素养教学的核心目标是帮助小学生养成正确的价值观念和自我学习习惯，从而使其能够在未来的工作和学习中持续突破自我，不断成长发展。本文提供各种具有实际运用效果的核心素养培养策略，以便为阅读者提供参考和借鉴。

简介：摘要：小学数学教学中促使学生核心素养生成，需要教师关注多个方面，做到将传统教学方法做出改进，建立更加高效课堂。新课标教学理念中指出，开展教学工作应该坚持以人为本，让学生主体性得到充分发挥，引导其积极参与到课堂学习，感受数学知识学习乐趣。本文从核心素养生成角度出发，讨论小学数学教学培养学生核心素养的关键点，探究任何针对性建立更加高效的数学课堂，并提出建议以供参考。

简介：摘要：数学是一门抽象性与逻辑性并存的学科，对于小学阶段初次接触相关知识的学生而言存在一定的理解难度，因此教育改革新形势下教师要充分发挥出“因材施教”教育思想的价值，以核心素养为导向对传统教学模式进行优化与创新，通过启发思维、创新课堂互动的形式帮助学生掌握丰富数学知识、提高数学实践应用能力。基于此，本文将在详细分析小学数学核心素养内涵的基础上，结合实际教学案例对改革后全新授课模式进行逐一介绍，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，将项目式学习方法引入中学生物教室，取得良好成效。这种模式在一定程度上体现了传统的教学方法，能更好地培养学生的生物核心素养，因而受到生物教师们的广泛重视。项目式学习可大大提高学生的自主性，提高求知欲和探究欲，在一定程度上提高学生的生物学素养。

简介：【摘要】幼儿园卫生保健工作时幼儿园管理中的重要环节，以以往的工作管理维度上看还存在一定的欠缺。创新幼儿园相关的保健工作管理机制，能够保障幼儿身心更好地发展，使得卫生保健工作更科学、高效、规范，为幼儿的健康成长保驾护航。我们应多维度关爱幼儿的身心健康，树立主体意识，加强幼儿园整体机构的管理、环境卫生、员工卫生等层级的保健管理工作，最终探寻幼儿保健的可行性路径。

简介：【摘要】

简介：摘要：在初中生物学科中进行生态环境意识教育的意义有很多。首先，生态环境意识教育可以帮助学生更好地了解自然环境和生态系统，以及生物与环境之间的相互关系。这有助于培养学生的科学素养和探究精神，提高学生的综合素质。其次，生态环境意识教育可以帮助学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展的意识。这有助于提高学生的社会责任感和全球意识，为学生未来的发展打下良好的基础。最后，生态环境意识教育可以帮助学生了解人类对自然环境的利用和保护方法，培养学生的资源保护意识和可持续发展的理念。这有助于促进学生对环境保护和可持续发展的认识和实践，为实现生态文明建设做出贡献。初中生物学科生态环境意识教育对于学生的成长和发展具有重要意义。通过相关概念和意义的学习，学生可以更好地了解生态环境问题，提高环保意识和可持续发展的意识。这将有助于培养具有社会责任感和全球意识的未来公民，为实现生态文明建设和可持续发展做出贡献。

简介：摘要：在初中生物教学当中，课堂上给学生渗透生态意识，这是社会发展的必然需要，是培养学生核心素养的一个重要体现。对此，教师需要在开展教学时，充分开发出教材当中的生态意识元素，启发学生进行深度思考，以培养他们生态意识。

简介：摘要：《吕氏春秋》立足时代，借鉴古人养生智慧，被誉为先秦时代的“百科全书”，其蕴含的优秀养生文化在防未病、重大疾病治疗和疾病康复中正在发挥着越来越重要的作用。在传播健康养生文化的人群当中，高校学生起着重要的作用，无论是刚刚步入高校校园，还是走出校园，对自身、家庭及在今后的工作岗位中，都起着无形的促进作用，本文，为更好地服务人们的健康意识养成，健康理论普及，以高校为突破口，探究《吕氏春秋》中的健康养生文化理论以如何正确的传播路径传输给人们，从而提高人们的养生意识，健康理念。

简介：摘要：近年来，社会经济得到快速发展，对于人才有了新的要求和标准，教育领域也相继更新课程标准，培养符合社会发展要求的学生。高中生物课程标准明确指出，生物课程需提升学生核心素养，该学科核心素养由科学探究、生命观念、社会责任、科学思想组成，生命观念贯穿整个生物教学过程，在高中生物教学中培养学生生命观念即指导学生在理解和掌握生物学事实、现象或事件基础上构建生物概念，经概念体系内化与整合后形成可运用解决相关生命问题与现象态度、观念与思想方法，实现预期教育教学目标。

简介：摘要：生命观念是生物学科中的一个特色理念之一，它涵盖了生物界中的各种各样的生命现象及其与之相关的逻辑思维理念，它将生物理论的知识进行了升华。对高中生来说，带着探究生命的观念去学习生物，更能帮助他们深入理解教材中的知识，深化对生命本质的理解，从而让学生学着去理解生命、尊重生命以及热爱生命。在生物教学中，教师将生命观念贯穿其中，能有效培养学生的科学意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质，促进学生的全面健康成长。

简介：

简介：摘要：当前的生物教育已经迎来了新的发展机遇，这不仅需要强化学生的基础知识，也需要教师致力于提升他们的生物科学素养，以推动他们的整体发展。文中论述了如何利用生物科学史培养生命观念的教学策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着社会的不断发展，体育与健康是我国特殊教育院校开设的一项重要课程，它既可以引导学生进行体能训练，又可以促进学生的身心发展，促进学生的潜能开发，帮助他们更好的融入社会。随着社会的发展，教育制度的不断健全，对特殊教育的投资和重视程度也在不断提高，这就要求他们在教学和教学中要做到既要做到文化知识教学、生活技能培养，又要注重心理素质的培养。同时，体育与健康课程在特殊教育院校的作用日益凸显，特教老师开始有意识的、有计划的根据学生的具体情况，对其进行教学内容的调整和优化，从而促进学生的身体健康和身体的恢复。