简介:摘要:在初中英语课堂中引入“问题导学”模式,旨在通过问题的引入,激发学生参与课堂的积极性。让学生能够注重的探究,通过问题的引入,有效地提升学生英语学科素养。
简介:【摘要】目的 : 探讨 武汉市黄陂区环城社区卫生服务中心 收治的 糖尿病干预护理方式和综合护理效果 分析 。 方法 : 选取我区 2017 年 4 月 -201 8 年 12 月间 60例糖尿病患者,将患者分为两组, 1组实施常规护理, 2组实施综合护理干预,对两组患者的护理效果以及护理满意度进行 分析 比较。结果 :1 组患者血糖制约水平优秀的为 14例,血糖水平制约良好的为 10例,血糖制约水平差的为 6例。 2组血糖制约水平优秀的为 26例,血糖水平制约良好的为 4例,无血糖水平制约差的患者。 1组患者的护理满意度,非常满意 4例,满意 6例,一般为 14例,差者为 6例。 2组患者的护理满意度,非常满意为 22例,满意为 4例,一般为 4例,无护理满意度差的患者。结论 :综合护理干预能够有效的帮助糖尿病患者改善不良的生活习惯,提高护理满意度。
简介:目的:探讨早期康复护理对老年心血管病患者的应用效界。方法:选用2017年8月至2018年12月期间我院救治的60例老年心血管病患者为研究对象,均分为两组,对照组为常规护理,观察组为早期康复护理,对比两组护理情况。结果:观察组心理状况、生活质量、护理质量、滿意度评分高于对照组。结论:早期康复护理时老年心血管病患者的应用效果显著,老年心血管病患者的症状和生活质量得到改善,提高了护理质量和满意度,具有应用价值。
简介:小学音乐课堂教学除教授学生一些音乐基本知识、技能技巧及欣赏曲子外,最主要的就是学唱新歌曲。在教学生学唱新歌曲时,首先要处理好速度上的变化。歌曲中常用的速度有快、慢、渐快、渐慢等。速度上的处理,也就是根根歌曲不同的情绪、不同的内容来变化速度。对一首歌曲的速度处理得好,能使一首歌曲更富表现力。我在教学中,在速度上通常作如下处理:歌曲的最后一句,处理得慢一些,以达到圆满的终止。例如第六册音乐教材中《小春笋》,最后一句:“竹林盼你接班来,哟罗喂!”处唱得慢一些,表现出竹林对小春笋的殷切希望,达到圆满终止。分节歌结构的歌曲,特别是叙事性的歌词,反复时可比前