小学体育课堂教学渗透国防教育研究

小学体育课堂教学渗透国防教育研究

姓名：王永贵、赵宗姣

单位：兰州新区第二小学邮编：730300

摘要：当今社会，小学教育不仅仅注重学科知识的传授，更致力于培养学生全面发展的品格。随着国际形势的不断变化，国家安全意识与国防观念的培养日益受到关注。小学体育课堂作为塑造学生身心健康和素质的重要场所，具有巨大的潜力来渗透国防教育元素。本文介绍小学体育课堂教学渗透国防教育的意义，并提出小学体育课堂教学渗透国防教育的策略。

关键词：小学；体育；国防教育；策略

引言：小学体育不仅仅是培养学生身体素质的场所，更是塑造其健康人格和全面发展的重要环节。为培养具备责任心、团队协作和爱国情怀的新一代公民，渗透国防教育成为小学体育教学的重要方向。

一、小学体育课堂教学渗透国防教育的意义

小学体育课堂教学是培养学生身体素质、提高身体协调能力的重要途径，同时也是塑造学生健康人格、培养团队协作精神的有效手段。首先，小学体育课堂渗透国防教育，有助于培养学生的纪律性和团队协作精神。军队是一个高度组织化的集体，要求成员在任何时候都保持良好的纪律性，做到有条不紊、有序进行。在体育课堂中引入国防元素，通过军事训练和战术演练等活动，让学生体验到团队合作的重要性，培养纪律性和协作能力，使其具备良好的集体观念[1]。其次，通过小学体育课堂渗透国防教育，增强学生的体魄和身体素质。国防事业需要身体强健的士兵，而小学体育正是培养学生身体素质的主要场所。通过设置军事体能训练和军事体育比赛等活动，引导学生更积极地参与体育锻炼，提高身体素质，为未来可能的国防服务打下坚实基础[2]。最后，小学体育课堂渗透国防教育，有助于培养学生的爱国情怀和国防观念。通过国防教育元素的引入，让学生更深刻地认识到国防事业的重要性，激发他们对祖国的热爱之情。在军事历史教育中，向学生介绍一些英雄人物和英勇事迹，激发报国之志，树立正确的价值观。

二、小学体育课堂教学渗透国防教育的策略

（一）制定富有国防元素的课程设计

小学体育课堂的课程设计中，制定富有国防元素的课程设计是渗透国防教育的关键一环，需要巧妙融合军事元素和体育锻炼，使学生在锻炼身体的感受到国防事业的重要性。设计模拟军事演练的活动，让学生在虚拟的军事环境中体验战术决策和团队合作的重要性。设置虚拟的作战场景，让学生分组进行策略制定和执行，培养团队合作和沟通协调能力。在体育课程中加入一些军事体能训练项目，如军事仰卧起坐、军事俯卧撑等，提高学生的体能水平让他们感受到军人在训练中的坚韧和毅力。不仅有助于培养学生的毅力品质，也能让他们更深刻地理解军人的日常训练。设计一些军事障碍赛的关卡，如攀登墙壁、穿越绳网等，让学生在挑战中锻炼身体的感受到克服困难和压力的勇气。通过活动，培养学生的坚韧性格和应变能力，同时强调军人在执行任务中所需的灵活性和果断力。

（二）运用军事训练元素提高学生纪律性

小学体育课堂中引入军事训练元素，以提高学生的纪律性，是一项富有挑战性而又极具意义的任务。通过巧妙融合军事训练的要素，在培养学生的身体素质的锻炼纪律性，培养整齐划一的行为习惯。体育课堂上，引导学生进行一些军事训练动作，如站姿、行进步伐等，同时配以规范的口令。通过严格的动作和口令规范，学生能够培养出整齐划一的行为习惯，提高纪律性。安排一些模拟军事仪式，如升旗仪式、军队集合等。通过这些仪式，学生能够体验到军人在仪式中所展现的严谨和纪律性，从而潜移默化地影响学生的行为规范。进行队列操练，要求学生保持整齐划一的步伐和队形。通过队列操练，学生能够培养出团队协作的意识，进一步加强纪律性，使每位学生在集体活动中都能够发挥出最佳状态。设计一些小规模的军事演练，让学生在模拟战术行动中体验到纪律性对于团队成功的重要性。通过演练，学生能够在紧张的环境中保持冷静，培养出临危不乱、遵循纪律的品质。组织军事竞赛，激发学生的竞争意识，同时要求他们在竞赛中保持良好的纪律。不仅能够提高学生对纪律性的认识，还能够使学生在紧张的比赛氛围中养成坚持到底的品质。运用军事训练元素提高学生纪律性过程中，要注重情境的创设，使学生在活动中感受到军事纪律的严谨和必要性。鼓励学生通过体育课的这些军事元素活动，将纪律性的习惯逐渐融入日常生活中，使之成为他们行为的自觉选择，从而全面提升学生的素质。

（三）通过军事历史教育激发爱国情怀

体育课中融入军事历史教育，向学生介绍一些英雄人物和英勇事迹，激发他们对国家的热爱之情。深入浸润军事历史元素，唤起学生对祖国的认同和热爱，同时传承优秀的民族传统。体育课堂中设置专门的军事历史教育主题课，通过生动有趣的教学方式，向学生介绍一些具有代表性的军事历史事件和英雄人物。例如，讲述中国抗日战争中的英勇事迹，强调英雄们为保卫国家、保卫家园而英勇奋斗的历史场景，激发学生对英雄的崇敬之情。组织学生参观军事博物馆、战争纪念馆等地，让他们亲身感受历史的厚重感。通过观赏历史文物、听取导览讲解，学生能更加直观地了解祖国的发展历程，从而增强对国家的认同感和自豪感。在体育课堂上安排一些军事历史剧目的表演，让学生通过身临其境的方式感受历史的风云变幻。演绎历史场景和人物，使学生更深刻地理解军事历史的丰富内涵，从而产生对国家的深厚感情。引导学生主动参与军事历史研究项目，搜集资料、了解历史事件，培养他们对历史的主动学习兴趣。通过自主研究，学生能够更加深入地了解国家的历史，增强他们对国家的认同感和热爱之情。

（四）创设爱国主题的体育日

创设爱国主题的体育日是小学体育课堂中深化国防教育的一种富有创新性的做法。通过活动，不仅能够使学生在锻炼身体的同时感受到国防教育的力量，更能够培养他们对祖国的热爱和责任感。邀请学校的国旗班和军乐队，为体育日进行专场表演。通过观赏这些表演，学生能够更直观地感受到国旗升起、军乐奏响的庄重氛围，增强他们对国旗和国歌的敬意。在体育日中设置各类军事竞赛和体育比赛，如军事障碍赛、激光射击比赛、篮球比赛等。通过竞赛，学生既能够感受到军事训练的挑战，又能够锻炼身体，体验团队协作的乐趣。安排学生进行文艺表演，如朗诵、舞蹈、戏曲等，以表达对祖国的深厚感情。鼓励学生创作与爱国主题相关的作品，通过文艺形式传递对祖国的热爱，让整个活动周充满浓厚的文艺氛围。组织学生参与一些与爱国主题相关的社会服务活动，如义务劳动、环保行动等。通过亲身参与服务，学生能够体验到为社会、为国家奉献的快乐，培养责任感和社会责任心。

结论：综上所述，小学体育课堂中渗透国防教育，通过多元化策略，不仅促进学生身体素质和团队协作能力的全面提升，更是有效培养学生对国家的认同感、责任感和家国情怀。这些策略有机结合，使体育课程不再仅仅是锻炼身体的场所，更成为塑造学生品格、培养国防观念的重要平台。在培养健康的身体为培养更具爱国情怀的新一代公民奠定坚实基础。

参考文献：

[1]李斌.浅析游戏在小学体育课堂教学中的应用[J].名师在线,2023,(14):79-81.

[2]庄善惠.体育游戏助力小学体育课堂教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2023,(03):129-131.