摘要
摘要：“大单元”教学就是以培养学生的数学能力为基础，通过对教学内容的整合，形成的一种新教学模式。本文通过对“大单元”教学模式在高中数学课堂教学中的应用进行了探讨，并讨论了该模式在提高教学质量和提高学生学习成绩上的作用。其主要特征是总体规划，系统设计，注重过程学习。将学生的学习兴趣与教学内容结合在一起，对单元的知识进行总结，不但反映了学科的基本结构，还强调了知识的系统性与完整性。“大单元”教学提倡学生的主体作用，“以培养学生数学核心素养”为目标。高中数学“大单元”教学可以通过确定单元主题，梳理教材内容，设计课堂教学，组织单元测试，以及总结课堂反思，从而实现数学知识的结构化，培养学生的数学素养。
出版日期
2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
