初中音乐课堂互动与学生参与度提升研究

初中音乐课堂互动与学生参与度提升研究

龚瑞华

广东省惠州市博罗县第二中学

516100

摘要：本文旨在探讨如何通过增加音乐课堂的互动性，提高初中学生在音乐课上的参与度。首先，我们分析了目前初中音乐课堂存在的问题，包括学生对课堂内容的兴趣不高、缺乏积极参与的意愿等。然后，我们提出并实施了一系列的教学策略，如小组活动、游戏化教学等，以促进学生的互动和参与。最后，我们进行了实证研究，并根据学生的反馈，验证了新教育策略对学生参与度的积极影响。

关键词：初中音乐；课堂互动；学生参与度；教学策略

一、目前初中音乐课堂存在的问题

在初中音乐课堂中，存在着一些问题影响了学生的参与度和互动性。以下是目前初中音乐课堂存在的一些主要问题：

（一）教学内容单一

目前初中音乐课堂的教学内容多以传统的音乐理论知识为主，缺少与学生实际生活和兴趣相关的内容。这种单一的内容导致学生对音乐课堂缺乏兴趣，减少了他们的参与度。

（二）缺乏互动性

大多数初中音乐课堂采用传统的教师讲授、学生听讲的方式，缺乏互动性。学生只是被动地接受知识，而没有机会表达自己的想法和观点。这种缺乏互动性的教学方式限制了学生的参与度和创造力的发挥。

（三）缺乏多元化的教学方法

目前初中音乐课堂普遍缺乏多元化的教学方法。教师通常采用一种固定的教学模式，忽视了学生个体差异和多样性。不同的学生有不同的学习风格和喜好，如果不能灵活运用不同的教学方法，就很难激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。

（四）缺乏实践性活动

初中音乐课堂过于注重理论知识的传授，缺乏实践性活动。学生只是接受知识，而没有机会在实践中运用所学的技能。缺乏实践性活动限制了学生对音乐的真正理解和体验，降低了他们的参与度和学习效果。

二、提高初中音乐课堂互动性的教学策略

为了提高初中音乐课堂的互动性和学生的参与度，可以采用以下教学策略：

（一）小组合作学习

引入小组合作学习可以促进学生之间的互动。例如，教师可以将学生分成小组，让他们一起完成音乐赏析或演奏任务，或是每个小组成员扮演不同的角色，共同协作完成任务，这样可以鼓励学生之间的交流和合作，增强互动性。

（二）游戏化学习

将音乐教学内容融入游戏化学习中，可以激发学生的积极性和参与度。例如，教师可以设计音乐知识问答游戏、音乐节奏大挑战等活动，让学生通过竞赛的方式进行学习和互动。

例如，在音乐知识问答游戏中，教师可以出示一张图片或播放一段音乐，然后提出相关问题，学生通过团队合作或竞争回答问题，激发他们的兴趣和积极性。

（三）利用多媒体技术

利用多媒体技术可以为音乐课堂营造更加生动活泼的氛围，并增加学生的参与度。教师可以使用投影仪、音频设备等多媒体工具展示音乐视频、音频片段或舞蹈演示等，引起学生的注意力，激发他们的兴趣。

举例来说，教师可以播放一段有趣的音乐视频，并与学生一起分析音乐元素、节奏结构等。学生可以参与观察、讨论和表达自己的看法，促进互动和交流。

（四）实践性活动

在音乐课堂中引入实践性活动，让学生亲身参与音乐活动中，可以提高他们的参与度和互动性。例如，教师可以将学生分成小组，向每个小组发放一段简单的节拍（例如4/4或3/4拍），并指导他们在桌子上敲打出这个节拍，解释节拍的概念和重要性，确保每个学生都明白自己的任务。鼓励他们在小组内互相交流、指导，帮助彼此熟悉和掌握节拍的律动感。让学生们可以一起练习几分钟，直到每个小组成员都能够稳定地敲击出正确的节拍。

通过采用小组合作学习、游戏化学习、利用多媒体技术以及引入实践性活动等教学策略，可以提高初中音乐课堂的互动性和学生的参与度，丰富课堂内容，激发学生的兴趣，使学生更积极地参与到音乐学习中去。

三、互动性教学实践研究

我以一节主题是“音乐鉴赏”进行互动教学实践。在课前准备阶段，我特意选择了一首经典的古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》，以下是课程实践的详细过程：

（一）导入环节

我开始向学生们介绍贝多芬这位伟大的作曲家，并简要解释他的生平和作品。然后，我播放了《贝多芬第九交响曲》的片段，让学生们感受其中的音乐魅力。

（二）听力训练

接下来，我设计了一个听力训练环节，目的是帮助学生更好地理解音乐。我播放了乐曲的不同片段，每次停止时，我会提问学生关于乐曲的内容、情感表达或音乐形式等方面的问题。学生们积极参与，踊跃回答问题，并表达出自己对音乐的理解和感受。

（三）互动讨论

为了增加学生之间的互动和合作，我分成小组，让他们一起讨论乐曲所传达的情感及其背后的含义。每个小组代表需要用自己的方式向全班展示他们的理解。通过这个环节，学生们不仅能够在集体中分享自己的见解，还能够发挥团队合作的能力。

（四）创意表达

为了进一步提升学生的参与度和创造力，我要求每个学生选择一种艺术形式（比如绘画、舞蹈、诗歌等），并结合《贝多芬第九交响曲》的音乐和他们对这首曲目的理解，展示出自己的创意表达。学生们积极探索，展示出了多样化的艺术才华，同时也更深入地理解了音乐的表达方式。

（五）总结反思

在课堂的最后，我鼓励学生们总结他们在这堂课上的收获和体会。我提出了一些问题，引导他们思考音乐是如何影响我们的情绪、文化、社会等方面的。学生们踊跃发言，分享了自己的思考和认识。

通过这样的教学实例，我注意到学生们的参与度明显提升了。他们在课堂上积极思考、互动交流，并展示了各自的创造力和艺术才华。这种互动式的教学方法不仅使学生对音乐产生了更深入的兴趣和理解，还培养了他们的合作意识和创造力，提升了整个课堂的活跃度和学习效果。这个教学实例也为我今后的教学工作提供了有益的启示。

四、结论

采取小组合作学习、游戏化学习、利用多媒体技术以及引入实践性活动等教学策略可以有效地提高初中音乐课堂的互动性和学生的参与度。这些教学策略不仅能够增加学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的合作精神和创造力。然而，我们也需要认识到每个教学策略都应根据具体情况和学生特点进行灵活调整和应用。希望本研究的结论能够为初中音乐教育提供一定的借鉴和指导，促进初中音乐课堂的互动性和学生的参与度提升。

参考文献：

[1]张静萍.构建初中音乐互动课堂的教学策略探究[J].北方音乐, 2017, 37(9):1.

[2]谢春梅.浅析初中音乐课堂教学师生互动的教学策略[J].教育界：教师培训, 2015(3):1.DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2015.08.163.

[3]丁茜.让课堂"动"起来——浅析互动式教学在初中音乐课堂的应用[J].求学, 2021, 000(027):P.25-29.