高校影视艺术教育下《影视精品分析》课程的价值探究

 高校影视艺术教育下《影视精品分析》课程的价值探究

乔茹  ,孙静

河北传媒学院 讲师

摘要：随着我国影视产业的迅速发展，微电影、艺术电影、网络自制剧、主旋律影片等不同类型的影视作品百花齐放、百家争鸣，影视艺术涉及的内容也在不断增加，因此整个社会对影视人才的需求量也在不断提高。高校作为影视艺术人才的培养重地，理应为社会输送专业的、技术过硬的人才，但由于我国影视艺术专业的发展起步较晚，使得人才培养的有效性不够高，本文以《影视精品赏析》课程作为研究对象探讨该课程对影视人才培养的重要性以及价值性是如何体现的，以期对高校影视艺术的发展提供一定的思考。

关键词：影视精品分析，高校艺术教育，价值性

读图时代的到来加速了影视艺术的发展，影像的功能与魅力比任何一个时代对观众生活的影响都要深入，这样的变化对于给影视的发展带来了前所未有的挑战，作为当代大学生，不论学习何种专业，影视艺术都会与他的生活产生越来越亲密的联系。作为一种综合性较强的艺术，影视艺术包含各种不同艺术的优势，同时与科技的发展密切相关，影视艺术课程的普及将会对学生的综合素养、艺术赏析水平、人文素养产生积极的影响。

一、开展《影视精品赏析》课程的必要性

从我国影视艺术教育的发展来看，开展《影视精品赏析》课是对学生进行审美教育的重要途径。建国后的前三十年，普及性的影视艺术教育几乎没有开展，专业性的影视教育只在北京电影学院等少数高校才有，范围极其狭小，直到1980年代中期以后，这个问题才引起中央的重视并逐步得到解决。1985年教育部颁布了《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》，要求“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课作为重要选修课，正式列入教学计划”。从此之后，与影视相关的专业性课程才逐渐的到重视。电影艺术内涵丰富、影响广泛，是历史、社会生活的记录和见证，在新时代的背景下，电影艺术也在不断发展，在现代化的教育事业中，影视赏析课程已经成为高校艺术教育的重要组成部分。

从《影视精品赏析》课程的内容来看，该课程已成为众多高校进行影视艺术教育的必修课，在一些非影视专业的选修课中，该课程也成为选修课之一。由此可以看到该课程已成为高校进行艺术人才培养、影视通识教育的重要方式，它对学生深入了解影视艺术的内涵和价值起到了将理论与实践连接起来的桥梁作用，是对影视相关理论课程的融会贯通，为其它课程奠定基础，具有很强的实用性。通过本课程的学习，可以提高学生对美的感受力、赏析力和创造力；使学生对影视作品中的蒙太奇思维、画面组接技巧、声画组合等规律，有全面而深刻的认识；并能结合其它课程的学习，创作出优秀的影视作品，以达到对专业知识综合运用的目的。

从当代大学生的影视审美赏析水平来看，随着互联网的快速发展，短视频受到人们越来越多的关注，尤其是对大学生而言，当长久沉浸在短视频的世界中时，就会逐渐丧失掉对自我、对世界、对社会的深度思考与关注，很多学生观看影视作品的习惯已经由观看一部完整的作品变为利用碎片化时间观看对影视作品的分析、解说，这种观看习惯的变化使得对于艺术价值较高的影视作品，由于缺乏电影赏析知识，学生们大多也是人云亦云。他们往往沉浸在被影视作品情节的曲折、场面的刺激、人物命运的坎坷等吸引。虽然这些东西的确能给人们心灵带来震撼与影响，但是这种被动地接受影片信息而产生的审美快感，并不能作为当代大学生对影视欣赏的最高追求。因为在不知不觉中认知的影片信息是极表面、极简单、极通俗的东西，并非对影片深层意义和真正意义的理解，获得的也只是浅表层次的审美满足。大学生只有超越了“看”的低层次，上升到“赏析”的高层次，才能真正打开影视艺术殿堂的大门，在赏析中体验到高品位的审美愉悦。因为“赏析”不同于“看”的被动接受，它是主动的探索与追求，包含着分析、鉴别、判断、选择的思考过程，包含着共鸣、净化、领悟等审美心理状态，能使赏析主体自觉地达到精神调节、情绪排遣、杂念去除和人格提升的较高境界。所以，要想跨越到高品位的审美层面，就必须具备一定的影视赏析能力，而《影视精品赏析》课程就为大学生提供了这样一种现实有效的途径。

二、《影视精品赏析》课程的开展对高校影视艺术教育的重要性

作为艺术教育的重要组成部分，《影视精品赏析》课程是培养学生综合能力、促进学生全面发展的重要举措，也是培养学生艺术赏析能力和艺术素养的重要途径。高校需要注重影视赏析课程在艺术教育中的地位和作用，加强该课程的开发，立足于当代社会的主要发展方向和人才培养需求，充分发挥影视赏析在高校艺术教育中的价值。

作为专业课，《影视精品赏析》课程的开展主要是在学生入学的第一年开始，该课程设置的主要目的是为了给学生普及相关的影视知识，与该课程同时开展的还有其他的一些专业课，因此学生在对该门课程进行学习的过程中是有一定的相关影视基础的，这涉及到电影史、电视史、影视视听语言、电影类型等相关的基础知识。该课程设定的核心目标是使学生能从专业、社会、人文、传播、心理等层面去理解影像的意义，对于拓宽学生的文化视野、提升神审美能力具有重要的意义。

影视赏析在某种程度上来说，它是一种发现美、欣赏美、感受美的重要途径，通过组织学生在课堂上对相关影视作品的观看、分析、讨论，从而可以增加学生对自然、社会、自我等的认知与理解。学生在影视赏析课程的学习过程中，需要在积极的情感因素下发挥想象，进入一种创新创造的状态，在搜集各种视听信息的过程中进一步理解作品的内涵、价值，并在整合各种视听知识的过程中，领悟其中的各项象征和隐喻意义，探寻艺术作品和影视赏析活动的高尚艺术价值和社会价值。

从教育的角度看，影视艺术教育能净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界，通过美的事物、美的形象、美的作品熏陶和感染，使学生在潜移默化中受到教育，审美能力在日积月累后提高，美育对人的影响是深刻的、久远的，可以使人终生受益。影视艺术审美与鉴赏类课程的教学，放映优秀影视作品、影视片段是必不可少的。需要特别强调的是，综合素质是不能速成的，要靠不断地学习和长期实践的积累。教会学生如何使用制作设备是很容易的事，而提高他们的艺术素养却非一日之功，因而影视鉴赏无论是在影视专业教育还是在普及教育中都是非常重要的，它是进行影视审美教育的重要途径和有效手段。要让学生多看优秀影视作品，多比较、多思考，从中受到启发，学会欣赏作品、解读作品。

同时，高品质的影视作品可以寓教于乐、以情动人，向人们展示真善美，影视赏析课程通过思想品德教育、艺术教育来传递生动、趣味的影视赏析知识，使学生在感受真、善、美的过程中形成健康的三观和良好的人格品质。影视赏析课程也可以对学生进行爱国主义教育，教育部曾联合中宣部向高校推出了多部爱国主义影片，旨在培养当代大学生的爱国主义精神。在此背景下，各高校艺术专业的学生纷纷组织举办电影节，以宣扬青春激情和爱国主义精神，影视界导演和艺术家也纷纷将自己的影片通过多种途径引入高校，作为影视赏析课程的重要素材。这些优秀的影视作品可以坚定学生的理想信念，培养学生的优良作风，让学生更好理解传统文化和传统美德，并培养学生的爱国主义精神和集体主义思想，使学生具备高尚的道德品质和健康的审美观念。纪录片、文艺片通过灵动的画面、解说等使学生更好地感受我国的大好山河、民族风情，激发学生的民族自豪感和自信心。另外，影视作品主要以声音、画面构成的艺术形象寄托作者的情感、思想，通过鲜活、精美的形象表达思想价值、艺术成就，学生们可以通过赏析感受影视作品的艺术内涵，这也进一步推动了影视批评的出现，影视批评可以深入挖掘影视作品的思想价值，展示艺术形象的生活性、丰富性、代表性特点。学生在影视批评的帮助下可以对影视作品进行全面、科学的评价，最终在感性和理性的综合作用下提出自己独特的见解，进一步提高自己的赏析能力。

参考文献：

[1]杨少伟 影视艺术审美与鉴赏教学探析[J].《电影评介》2006.(21).59-60.

[2]闫家军.普通高校影视艺术教育课程的价值 探究 [J].戏剧之家 ,2021,(31):172-173.

本文系河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目课题《元宇宙背景下河北高校艺术教育“跨文化”发展模式研究》阶段性成果，(课题编号 HB22-QN054)