简介:摘要:当前,我国教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战,所以需要寻求新的教学模式来提高课堂教学质量,促进学生全面发展。学教习评课堂教学模式是一种新兴的教学模式,它以学生的学习为中心,注重学生的自主学习和实践能力的培养,符合现代教育的发展趋势。建立学教习评的教学方式,能够使同学们对学习的兴趣与热情得到充分的调动,从而使他们的自学水平得到了进一步的提升,同时也促进了他们的创造力和动手能力的发展。在此基础上,学教习评的教学方式也提出了一种新的教育理念,即“以人为本”的教育模式,所以通过学教习评的教学方式,能够促使教师转变自身的教学水平和能力。因此,本文详细分析学教习评课堂教学模式的理论基础以及应用策略,以供参考。
简介:【摘要】目的 探究“一科一品”创建活动在感染科优质护理服务中的应用效果。方法 选取2023年11月-2024年2月在我院感染科进行治疗的76例患者为研究对象,使用双色球法平均分为两组,各38例。对照组进行常规护理,观察组进行“一科一品”创建活动的优质护理,对比护理效果。结果 观察组患者在护理以后生活指标各维度评分的数值均大于对照组,差异(P<0.05),在接受不同护理方法后观察组患者对护理方法的满意度为97.37%,明显高于对照组的78.95%,差异(P<0.05)。结论 在感染科优质护理服务中进行“一科一品”活动创建,能够有效优化感染科服务质量,提高护理服务的规范性和科学性,满足患者的身心需求,从而促进患者生活质量提高,降低患者不良心理情绪,而且还能够提高患者对护理人员的满意度,改善护患关系,值得临床护理推广应用。
简介:摘要:目的 评价清热解毒汤联合西药治疗H1N1型流感的临床疗效。方法 选择2023年12月-2024年1月昌吉市人民医院收治的72例H1N1型流感患者进行临床疗效观察研究,实验组清热解毒汤联合西药治疗组患者36例,对照组纯西药治疗36例。分析其中医症状、不良反应,评价清热解毒汤有效性及安全性。结果 服用清热解毒汤的入组患者较对照组患者在发热、咳嗽、乏力、咽痛症状评分降低,症状持续时间缩短(P<0.05)。结论 清热解毒汤可有效预防感染H1N1型流感后的发热、咳嗽、乏力、咽痛症状。
简介:【摘要】目的 探究中等长度导管和锁骨下静脉置管两种输液方式在食管癌围手术期应用的安全性与有效性。方法 选取2022年3月~2023年4月于我院接受治疗的168例食管癌患者为研究对象,按照输液方式分为A组和B组,其中接受中等长度导管输液患者79例(A组),接受锁骨下静脉置管输液患者89例(B组),对两组平均输液时间、平均置管时长、导管阻塞率、感染率以及非计划拔管率等进行比较。结果 A组平均置管时长少于B组,比较结果差异有统计学意义(P<0.05),两组平均输液时间、导管阻塞率、感染率以及非计划拔管率等差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在食管癌围手术期输液中,相比于锁骨下静脉置管方式,中等长度导管输液方式可以减少平均置管时长,但在平均输液时间、导管阻塞率、感染率以及非计划拔管率等方面并无显著优势,两种方法的安全性和有效性基本一致。