浅淡家长如何引导初中生管控手机

浅淡家长如何引导初中生管控手机

蓝扬

广西南宁市安吉中学  530001

摘要：随着我国当前手机的不断发展，手机已经完全渗透于人们的日常生活和工作中，并且也成为人们日常生活工作密不可少的移动终端设备。初中生作为使用手机最为频繁的人群，在日常学习和生活的过程中更是离不开手机，但是由于初中生明辨是非能力和自我约束能力不强，很容易产生对手机的依赖感，手机对初中生的日常学习和生活产生的影响作用是比较突出的，因此家长需要明确自身的教育与职责，对手机的使用问题进行针对性的指导和引导，让初中生能够正确地使用手机，进行日常的学习和生活。

关键词：手机；初中生使用；影响研究

家长在对初中生使用手机的问题进行指导和引导之前，需要对手机对初中生日常的学习和生活带来的影响作用进行深入的分析和研究，从而保证后续工作的有序进行。在应对初中生手机使用问题时，要加强和初中生之间的互动以及交流，更多的关注初中生使用手机的出发点以及使用最频繁的功能，从而使得最终的教育和引导效果能够得到有效的提高，为初中生的身心发展奠定坚实的基础。

一、手机的普及对初中生日常学习和生活的影响

（一）独立思考能力较低

手机在给初中生进行积极引导的同时，也会带来一些负面影响，手机属于双刃剑，对初中生的日常学习和生活产生的影响是比较突出的。手机虽然便捷了初中生查询信息的方式，但是由于一些初中生太过依赖手机，在日常学习的过程中对于教师所提出来的问题和课外作业时遇到的问题，一些初中生往往第一想法就是通过一些网站进行最终答案的搜索，随着初中生对于手机依赖程度的不断增强，初中生的独立思考能力和自主学习能力逐渐地降低，这也是当前初中学校教学中的一个阻碍[1]。与此同时一些初中生看到的信息搜索的便捷性，太过依赖手机进行自主性的学习，但是由于网络中的一些信息具有多元性的特征，并没有经过家长的正确筛选，初中生就已经接触到这些信息了，会对初中生日常的学习造成非常严重的影响。

（二）严重影响初中生心理健康水平的提高

一些初中生在使用手机时由于看到了手机娱乐化的效果是比较明显的，所以初中生在课后经常会利用手机打游戏或者是观看视频，随着初中生使用手机时间的不断增加，初中生对于手机的依赖感也不断地增强，一些初中生假如脱离手机的话，那么很容易产生非常焦虑和烦躁的情绪，这对初中生的心理健康造成了非常严重的影响。与此同时一些初中生在日常生活中由于长时间的玩手机，不按规定时间休息，所以睡眠质量无法得到有效的提高，再加上手机屏幕的影响，会对初中生的视力造成严重的后果，这样一来不仅不会对初中生日常学习起到重要的辅助作用，还降低了初中生的学习效率，这部分初中生由于长时间沉迷于手机，所以并没有深入到户外活动中，和其他同学进行广泛的沟通以及交流，严重影响了初中生身心的健康发展。

二、对初中生使用手机的引导对策

（一）加强思想上的引导

由于的初中生已经初步具备了独立思考的意识和自主性的意识，所以家长在对初中生进行手机引导和指导的过程中，需要加强对初中生思想上的引导教育，从而使初中生能够从一个正确的角度认识手机的使用问题不正确的行为，帮助初中生正确地使用手机[2]。

例如在实际教育工作中，需要对初中生的自律意识进行良好的培育以及引导，家长在引导初中生使用手机时，需要结合初中生当前的身心发展规律和思想特点，提高教育引导的针对性，自觉地约束自身使用手机的行为。家长在教育工作中可以融入一些非常生动性的案例，向初中生全面的展示过度使用手机对身心发展所带来的影响作用，在无形中也可以对初中生的心理起到一个科学性的暗示作用，从而使初中生能够正确地使用手机。

（二）鼓励初中生多参与校内外活动

由于一部分初中生在使用手机时，很少参与到户外活动中，在宿舍床上玩手机或者是看视频，假如家长并没有对这一问题进行也好的引导和指导的话，不仅会严重影响初中生的视力，还会对初中生的身体素质造成非常恶劣的影响，因此为了解决这一问题，家长要和学校开展较好的互动和交流，学校也需要明确自身的指导作用，在校内外开展形式多样的活动，让初中生能够激发起对校外活动和校园活动参与的热情和积极性，减少对手机的依赖感[3]。

例如家长和学校要开展丰富多彩的校园文化文体活动，可以加强和初中生所组织社团之间的合作，所开展的户外活动，不要仅仅局限于校园中，还需要更多的开展社会实践活动，让初中生摆脱对手机的依赖感，感受到家和学校外的阳光。与此同时，家长在实际引导的过程中，还需要加强对初中生的重要指导和引导，鼓励初中生摆脱对网络的依赖感。家长可以更多地带初中生到户外进行游玩，让初中生能够逐渐地摆脱对手机的依赖感，认识到大自然的美好，同时也可以鼓励初中生更多地做一些体育运动等等，增强自身的身体素质。

（三）解决根源问题

由于初中生明辨是非能力不强，很容易受到一些消极信息的影响，对今后的发展产生了恶劣的后果，因此为了解决这一问题，家长需要从根源处引导初中生正确地使用手机，从而促进初中生身心的全面发展。

例如在家庭教育中，既要向初中生讲述手机的强大功能，还需要和初中生的学习进行相互的连接，让初中生能够更加全面地认识手机的功能，而不再只局限于运用手机进行游戏和观看视频，从而充分地发挥手机的重要作用。同时家长在引导时需要让初中生正确地使用手机软件，引导初中生下载一些对学习和生活有帮助的手机软件，之后在手机中融入青少年管理模式，起到良好的约束以及管理效果，从而使初中生能够正确地利用手机软件来进行日常的学习和生活，摒弃在软件中的一些负面的内容。

结束语

随着手机的普及，手机对初中生日常学习和生活产生了重要的影响作用，同时也会带来一些非常严重的影响，所以家长需要明确自身的教育职责，对初中生手机的使用情况进行良好的引导和指导，加强对他们的思想政治教育，并且开展多样性的户外活动，引导初中生正确地使用手机软件的功能，从而促进初中生全面素质的提高。

参考文献

[1]朱永军.手机对初中生教育的影响研究[J].烟台南山学院学报，2020（2）:26-27.

[2]李连英.手机普及化形势下，初中生管理工作的思考[J].教育教学论坛，2019（51）:23-24.

[3]石芳娟.手机新媒体环境下，初中生管理工作的浅谈[J].陕西高等学校社会科学学报，2019（6）:102-105.