德智体全面抓－－学生才能全面发展

德智体全面抓－－学生才能全面发展

欧阳小霞

江西省吉安市永新县埠前镇希望中心小学  343400

摘要：随着时代的进步，科技的发展，家长越来越过分的重视学生的学习成绩，但是却很少有家长重视学生的全面发展。国家相关部门也已经注意到这个问题，并出台了一系列的政策，来更好地促进学生成为各方面都有所发展的人。这个时候小学阶段的任课教师就应该思考，如何让学生在枯燥的学科知识的学习中获得自身德、智、体、美、劳的全面发展。本文作者从小学语文教学的现状出发，以小学一、二年级的语文教学为例，分析在语文教学如何渗透德育、智育和体育，通过落实素质教育，更好地促进小学一、二年级学生的全面发展。

   关键词：全面发展 小学生 语文教学

    前言：自我国提出人才强国，科教兴国战略以来，越来越重视人才的培养。而小学是学生学习学业开始的阶段，也是学习各方面能力的开始阶段，所以小学阶段对学生终生的发展起到非常重要的作用。小学阶段的语文教育又作为小学生比较容易理解和接受的一个主要科目，这一学科的教师也就承担起培养全方面都有所发展的高素质小学生的重任。教师通过着眼于学生的长远发展而采取多样化的教学手段，让小学语文教学的质量不断提高，效率也不断提高，努力将小学生培养成全方位发展的日后为国家做贡献的人才。

   一、在语文教学的智育

    语文教学的首要目标就是开发学生的智力水平，让学生学习到更多的新知识，带领学生认识大千世界。小学阶段的语文无非就是让学生学会写字和认字，能够背记难易程度适中的传统诗词，让学生感受我国优秀的传统文化，增强学生的学习激情和对于中华民族的认同感。笔者认为智育就是教会学生最基本的科学文化知识，让学生的智力水平层次提高。虽然讲授科学知识看似非常简单，但是需要语文教师去认真观察学生的特点，从班级中的学生出发，用学生喜闻乐见的方法将科学知识展示给学生，从而让学生产生对语文学习的热情，最终学生能更加主动的，积极地去学习科学文化知识。

    比如，语文课本的每一篇课文后面都有学生应该默写的生字。这个时候，如果教师只是让学生机械地进行背记的话，最终可能无法达到预期的效果，就算学生当时记忆很牢固，但是也只能短时记忆，无法达到长期的记忆；学生更无法体会到默写语文生字所带来的乐趣。如果教师转变自己的教学方法，借助学生喜爱的动画或一些小视频，将每个字进行拆分再组合，就会让学生更好地理解这个字的结构，更加深刻地记住这个字，如双“木”就是“林”、三个“木”就是“森”。这不仅可以教会学生写字，还可以启发学生运用这种拆分的方法自己进行生字的记忆。

二、德育在语文教学的渗透

    人生观、世界观、价值观的初步形成阶段是在小学，且就各个学科的特点而言，在小学语文学科中渗透德育教育更有利于学生接受。而课堂作为语文教学的主要场所，想让德育渗透到语文教学的过程中，首先要让德育走入到语文课堂教学的每一个环节中，让学生通过教师的指引养成良好的行为习惯。首先，在课前准备阶段，教师可以通过查阅资料，找到与本课内容相对应的体现作者情感、态度与价值观的相关故事或谜语，来引入本节课程，这样不仅可以集中学生的注意力，还可以让学生模仿视频中的主人公的做法，学习主人公的好习惯。其次，在课堂教学的过程中，不管是在学生学习的课文中，还是在学生语文习题的题目中，都会带入作者的思想感情。教师应当注意把这些内容教授给学生，让学生在学会知识的同时也学会相应的为人处世的原则和方法。教师还应该注意，要尽量调整学习内容，把德育放在学习的过程中，做得潜移默化，润物无声的效果。比如，在部编版语文二年级下册教材中，有这样一篇课文名叫“雷锋叔叔，你在哪里”，教师就要在教会学上关于雷锋的事例后，培养学生乐于助人的品质。这样不仅能够让学生学习课本上的字、词等基础知识，还可以帮助学生塑造正确的人格。

   三、体育在语文教学的渗透

    在语文教学的过程中，要逐步渗透体育教育，这就要求小学语文教师要让枯燥的知识不再枯燥，更好地让学生参加到语文学习的过程中。这样做也符合小学生好奇心和求知欲强的特点，有利于更好地学习语文相关知识。其中将体育渗透到语文教学中的一个最常见的方式就是教师组织一些有关语文学习的活动，让学生通过各种各样的活动来学习相关知识，使学生既锻炼了身体，又学到了知识。

    比如，在部编版教材一年级下册中的一篇课文“怎么都快乐”中，就出现了许多的游戏名称，对于刚刚步入小学阶段的一年级小学生来说，这都是他们喜欢玩的游戏。如果教师只是讲授这篇课文，让学生阅读这篇课文并默写生字的话，学生会觉得语文课十分无聊，无法达到一个很好的学习语文的效果；这个时候，如果教师组织学生去操场上做这些活动的话，让学生在玩游戏的同时识字，就很好地抓住了学生的注意力，不仅拉近了学生之间的距离，还让学生会写了生字，更锻炼了学生的身体，促进了学生的全面发展。

总结：作为一名优秀的小学语文教师，就要让自己的教学思想时刻与时俱进，以国家的方针和政策为导向，在教学的过程中，通过各种方式渗透小学生的德育、智育和体育等各个方面的内容，让学生在学习语文知识的同时，学会如何做人。

  参考文献：

[1]张周. 深入实施五育并举 促进学生德智体美劳全面发展[J]. 中小学校长， 2021(5):4.

[2]匡双林. 德智体美全面发展的好学生[J]. 教师博览：中旬刊， 2018(6):3.