化学实验教学中插入绿色化学理念初探

化学实验教学中插入 绿色化学理念初探

陈买花

云南省砚山县第二高级中学

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，其中很多内容都需要以实验来验证和教学。而实验所涉及的化学物质、化学反应很多都可能是有害物质，对我们的生活和环境带来影响。在新形势下，利用学科教学培养学生健康的生活观以及环保意识已经成为教学的趋势，作为一名化学教学者，笔者以为我们也应该用好化学实验教学这一载体，树立学生绿色环保意识，将绿色化学理念渗透至学科教学中。下面笔者就重点对此展开论述。 
　　关键词：绿色化学；高中；实验教学

1.推广绿色化学理念的必要性 
　　1.1绿色化学理念是未来社会发展的主要方向 
　　在追求经济利益的时代中，人们往往忽略了资源与环境的重要性，导致了资源过渡消耗，环境被破坏，甚至已经严重制约了我们的生活，习总书记在十九大会议中强调：当前的社会发展应该既要加快经济发展，又要注重经济可持续发展。正所谓“金山银山不如绿水青山”。绿色环保是可持续发展的保障，也是未来社会经济发展的前提，我们必须要推行绿色环保理念，教育也必然要重视对学生绿色环保意识的树立。

1.2绿色化学理念对化学的进步和推广具有促进作用 
　　从目前高中化学教材来看，其中很多内容都涉及到环保相关知识，可以说绿色发展已经成为了化学教学的重点，比如“化学与自然资源的开发利用”、“资源综合利用　环境保护、”“保护生存环境”、“化学实验的绿色追求 ”等内容都是直接涉及到环境保护的。所以我们不仅要培养学生环保意识，还要引导学生进行绿色化学实验。推广绿色化学理念，能够促进化学实验变革，创新化学实验制作过程，让资源能够得到充分利用，积极采用环保化学材料，提倡更加环保、科学的化学实验都能够更有据可依。

2.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透策略分析

　　如何让绿色化学走进高中化学实验教学呢？笔者结合自己多年的教学经验，认为我们首先应该深度解剖教材，以教材为根本载体，挖掘教材中与绿色环保相关的知识点，构建化学知识与绿色环保理念的契合点；其次要开发绿色化学实验，落实绿色化学理念。具体分析如下。

2.1挖掘化学教材知识，渗透绿色化学理念 

从现行大多数高中化学教材来看，基本上每一个单元都或多或少的涉及到有关于绿色环保的知识点，我们可以将这些知识点与绿色化学理念结合起来，利用教材内容，贯彻绿色化学理念，培养学生绿色环保意识。

例如：教学“有机化合物塑料”时，我们可以引入生活实例，将一些关于废弃塑料回收利用的案例，让学生能够在学习化学过程中树立绿色化学理念；又比如讲“氮的氧化物”时，我们可以让学生谈一谈生活中哪些活动会产生氮氧化物，对环境有何影响，比如光化学烟雾、汽车产生的尾气等等，通过讨论培养学生绿色环保意识；又比如在学习“化学与资源开发利用”这一知识点的时候就可以结合“保护生存环境”来教学，让学生自己当一名小记者，去调查我们生活城市的“大气污染、水污染、资源短缺”等现象，让学生在实践活动中建立起绿色化学理念。

如此教学，既能够深化学生对化学概念知识的认识，又能够加快学生对绿色化学理念的解读，科学的设计教学内容，构建化学实验教学，让学生真正能够通过化学学习，理解资源循环利用的价值，树立一个可持续发展观，建立一个健康良好的环保意识。

2.2开发绿色实验，落实绿色化学理念  
　　既然要培养学生的绿色化学意识，提高学生对绿色化学理念的认知，除了要从课本概念知识出发之外，必然需要将这种理念深度贯彻到化学实验中去。所以，我们就需要开发绿色化学实验。对此笔者有如下两点看法。

一是对于那些污染比较严重，容易产生有毒物质以及废弃物质难以处理的化学实验，我们可以利用先进的计算机技术和网络技术进行改革和创新，尽可能减少这类实验，创造一些仿真实验，避免有毒物质和废弃物的过渡产生，实现化学实验的节流，落实绿色化学实验。也可以创新实验方法，将化学实验反应产生的有害物质进行实验二次转化。比如，制取SO₂和H₂S这两种气体，通常我们都是采用固态物质和液体物质反应来制取，在开展微型化学实验时，我们就可以将Na₂SO₃，和FeS两种气体装入试管中，然后在其中加入HCL，最后实验就不会产生污染物质，从而减少化学实验对环境的污染。

二是对于日常生活中常见的废弃物和材料，我们可以实行二次利用，如果可以利用这些废弃物和材料来作为化学实验的替代品，那么就可以节约资源，实现资源二次利用，并且通过具体的实验教学，提高学生的环保意识和节约意识，培养学生的动手能力和实验能力。比如“物质的分离和提纯”中，在学习萃取、过滤操作时，选择海带为实验原料，从中提取碘。海带在生活中很常见。成本较低，而且无毒无害，不会对师生健康造成威胁，提高了资源利用率。 
　　结束语

绿色化学理念是未来化学教学的方向，利用化学学科教学，培养学生绿色环保意识也是化学教学的重点。我们作为新时代教育工作者，应该深度挖掘化学教材，创新化学实验，构建绿色化学实验，将绿色化学理念渗透至教学的每一个环节中去，潜移默化的培养学生的绿色环保意识，提高学生的化学素养。

参考文献： 
　 [1]浅谈21世纪中学化学教育展望[J].郭柏洪.科技信息(科学教研).2007(17)

[2]中学化学教育中的绿色化学[J].曹琼瑶.科技资讯.2006(17)

[3]论中学化学教育教学中的素质教育及实施[J].李茂强.思茅师范高等专科学校学报.2004(03)