小学语文教学中小学生文学素养的积累策略

小学语文教学中小学生文学素养的积累策略

明方源

贵州省遵义市仁怀市坛厂街道办事处回龙小学 564512

摘要：在小学语文教学当中，教师需要传授重要的基础知识给学生，同时也需要培养学生的文学素养，提升学生学习语文知识的积极性和主动性，让学生在日常的学习过程中不断的强化自身的学习能力，提高综合能力。有效的小学语文教学，能够让学生形成正确的人生态度，明确正确的人生目标。在小学语文教学当中，教师如何更好的培养学生的文学素养？本篇文章主要针对该话题展开详细的探讨，希望能够为教师提供相对应的帮。

关键词：小学语文；小学生；文学素养；积累策略

引言：在新课改大背景下，作为小学语文教师，培养学生的文学素养是教师的重要责任。教师在日常的小学语文教学当中，应当明确自身的任务，培养学生的求知欲以及对学习语文知识的积极性和主动性，引导学生开展相关的阅读活动，提高学生的文学素养。除此之外，作为小学语文教师，应当牢牢树立以学生为主体的教学观念，让学生在日常学习的过程中不断发挥主观能动性，思考问题，提高文学素养。

一、在基础知识教学中渗透文学素养

在日常的小学语文课堂教学当中，教师应当注重培养学生对语文基础知识的掌握程度。语文学科作为一门重要的学科，语文知识对学生的生活会起到很重要的启蒙作用，教师在日常的引导教学当中应当注重培养学生的学习思维，让学生在实际的学习中展开高效率的学习活动。小学生正处于小学学习阶段，每一个小学生的学习方法各不相同，学生的学习效果也各不相同，作为教师需要根据学生的实际学习情况开展针对性的引导工作，让学生在学习语文知识的过程中，逐渐的培养出学习语文知识的热情，提升自身的文学素养。教师在开展语文基础教学当中，打牢学生的文学功底，让学生逐渐爱上文学。

例如人教版二年级语文下册教材《亡羊补牢》寓言，教师在教学的过程中，应当引导学生有感情的朗读，并且学会背诵这一则寓言。教师让学生在阅读的过程中充分理解寓言的主要内容，联系实际生活，展开有效率的教学。教师可以借助投影的方式将《亡羊补牢》的寓言故事播放出来，这样能够让学生更加深刻的理解本篇寓言的主要意思。然后教师布置相关的教学作业，让学生背诵该则寓言，把寓言故事讲给家里人听。最后让学生续写《亡羊补牢》的故事，让学生充分发挥想象能力，这样的方式对学生而言能够帮助学生更好的提升文学素养，理解文化知识。

二、从古诗词教学中渗透文学素养

小学语文教学当中的汉语语言形式及其文学价值，大多是通过古诗的形式表现出来的，学生在学习古诗词的过程中可以更好的陶冶情操，提升自身的文学素养。教师在日常的小学语文教学当中，应当注重开展古诗词的教学活动，从这一方面有效的培养学生的文学素养，让学生从自己掌握知识的角度去分析古诗词，理解古诗词。然后教师再详细的解说古诗词的主要内容，解剖古诗词背后的思想感情。这样的教学方式能够很好的锻炼学生的文学素养，让学生在学习古诗词的过程中理解作者所想表达的情感态度，从而在潜移默化当中提高对学习语文知识的积极性和主动性。

例如人教版二年级语文下册教材《绝句》，该首诗是唐代诗人杜甫的一首作品，诗的画面明丽，语言形象情感，欢乐，意蕴畅达。作者通过写诗表达对春回大地的无限热爱。教师引导学生学习概述古诗具有十分重要的意义，能够激发出学生对大自然热爱之情。教师可以采用情境教学法展开教学，这样能够很好地锻炼学生的文学素养，让学生根据教师描述的情景感悟，诗意，体会诗人表达的思想感情，这样的方式能够让学生更好的激发学习古诗的积极性和主动性。教师鼓励学生积极阅读古诗词，将自己不懂的生词圈画出来，并且通过查找方式解决自己不懂的难题，这样的方式可以很好的锻炼学生的语文学习能力，提升学生的学习水平。

三、从拓展阅读提升学生文学素养

在日常的小学语文教学当中，为了更好的培养学生的文学素养，教师不仅仅需要很好的完善课内的教学活动，同时还应当积极引导学生开展相关的课外阅读活动。有效的课外阅读能够很好的开阔学生的视野，发散学生的学习思维，让学生在品读文学作品的过程中，不断的提升自身的文学修养。教师根据学生的兴趣爱好，以教材内容为基础推荐相关的课外读物给学生，并且督促学生在定期的时间内完成课外阅读任务，这样的形式可以很好的培养学生的文学素养。

除此之外，教师作为班级的引导者，可以在班上开设阅读角并且摆置相关的书籍，定期更新相关的课外读物。然后教师引导学生积极阅读课外读物，可以组织学生开展相关的分享以及交流活动，告诉大家阅读的好处有哪些，平常喜欢阅读什么样的书籍，在有效的讨论和交流当中可以更好的培养学生之间的感情。

结束语

总而言之，在小学语文教学当中，为了更好的渗透文学素养，教师不仅仅需要完成必要的语文基础教学任务，同时还应当积极拓展语文教学的内容，从古诗词教学以及引导学生开展课外阅读活动当中，培养学生的文学素养，让学生具备良好的身心发展状态，不断提高学习语文知识的热情。

参考文献

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[2]袁萍.小学语文“开放性问题”的教学探究[J].上海教育科研,2017,07:89-91.

[3]亢佳楠.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[D].重庆师范大学,2017.