体育教育教学质量的保障体系研究

体育教育教学质量的保障体系研究

贾建秋

北京市广渠门中学 北京 100062

摘要：体育是中学教育的重要组成部分，对于培养学生综合素质至关重要。要想使体育教育教学质量不断提升，一定要在构建科学和完善的保障体系方面加大工作力度，但目前个别中学在这方面还比较薄弱。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析构建体育教育教学质量保障体系重要性的基础上，重点分析了存在的制约因素，最后就如何构建体育教育教学质量保障体系提出对策。

关键词：中学体育；质量保障体系；重要性；构建策略

在开展中学体育教育教学的过程中，需要发挥方方面面的积极作用，努力形成强大的教育教学合力，只有这样，才能使其取得更好的成效，进而在培养具有较强综合素质中学生方面发挥积极作用。为了能够使中学体育教育教学质量更高，应当构建科学、完善、系统的保障体系，但目前个别中学在这方面还没有引起重视，中学体育教育教学质量保障体系建设方面仍然存在诸多制约因素。这就需要在开展中学体育教育教学的过程中，既要深刻认识到构建质量保障体系的重要性，也要坚持问题导向，着眼于破解构建中学体育教育教学质量保障体系过程中存在的制约因素，运用科学的方法和措施，努力使中学体育教育教学质量保障体系更加完善，进而推动中学体育教育教学工作向纵深发展。

一、构建中学体育教育教学质量保障体系的重要性

通过构建中学体育教育教学质量保障体系，有助于推动中学体育教育教学改革和创新，如有的中学在开展中学体育教育教学的过程中，更加重视质量保障体系建设，将中学体育教育教学纳入到全面教育、全程教育当中，制定了科学的中学体育教育教学机制，更加重视以人为本，而且在中学体育教育教学设计与安排方面进行了优化和完善，使中学体育教育教学具备了较强的可持续发展能力；通过构建中学体育教育教学质量保障体系，还有助于推动中学体育教育教学科学化、规范化和效能性，如有的中学在开展中学体育教育教学的过程中，建立了相对比较完善的制度体系，特别是为了避免体育教育教学受到冲击，强化监督与管理，使中学体育教育教学的持续性更强。

二、构建中学体育教育教学质量保障体系的制约因素

随着中学体育教育教学越来越受到重视，特别是随着“阳光体育运动”以及“全民健身运动”在中学的组织和实施，中学体育教育教学质量保障体系建设与过去相比有了进步，但在具体的实施过程中仍然存在一些制约因素，直接导致中学体育教育教学质量保障体系建设受到了影响。有的存在目标保障不够科学的现象，没有将中学体育教育教学纳入到中学教育体系当中，在培养学生综合素质方面不够到位，如不注重将思想品德教育、心理健康教育等融入到中学体育教育教学当中，中学体育教育教学缺乏拓展性的问题比较突出，必然会制约中学体育教育教学的有效组织与实施，而且也无法更加有效的落实“立德树人”教育方针；有的存在投入保障不够到位的现象，比较突出的就是对中学体育教育教学的投入缺乏持续性和有效性，如在中学体育教育教学场馆建设、体育器材配备、体育教师队伍建设等诸多方面还没有形成系统性和综合性，直接导致中学体育教育教学质量受到了较大的影响，已经成为制约中学体育教育教学可持续发展的重要瓶颈，需要引起重视并认真改进；有的存在过程保障比较薄弱的现象，突出表现为个别教师在具体的教学过程中不注重运用科学的教学方法，而且在推动教学模式创新方面也不够到位，如不注重实施分类教学，没有根据不同学生的不同情况进行针对性、个性化教学等等，在很大程度上制约了中学体育教育教学的有效开展，中学体育教育教学质量不高。

三、构建中学体育教育教学质量保障体系的优化对策

（一）突出目标保障科学性

随着“体育育人”越来越受到重视，对中学体育教育教学提出了新的更高的要求，传统的中学体育教育教学模式已经不适应形势发展需要，需要采取有效措施，努力形成强大的中学体育教育教学合力，进而才能使其取得突破。因而，应当深刻认识到构建中学体育教育教学质量目标保障体系的重要价值和积极作用，只有这样，才能使其取得更好的成效。在具体的实施过程中，应当将落实“立德树人”教育方针作为重中之重，坚持以人为本，着眼于培养学生综合素质，进一步优化和完善中学体育教育教学机制，努力使其能够发挥多元化功能与作用。要将中学体育教育教学纳入到中学教育体系当中，正确处理好培养学生“德、智、体、美、劳”等综合素质之间的关系，进一步强化“体育育人”体系建设，努力形成良性循环。在确立中学体育教育教学目标之后，要围绕这一目标进行优化和完善，既要进一步强化教学内容的综合性，也要在构建多元化保障机制方面加大力度。

（二）强化投入保障有效性

做好新形势下的中学体育教育教学工作，还要在强化投入保障体系建设方面加大工作力度，努力为更有效的开展中学体育教育教学奠定基础。在具体的实施过程中，教育行政主管部门以及中学都要切实加大中学体育教育教学的投入，并从实际情况入手逐步加大力度，为有效开展中学体育教育教学创造良好条件。要大力加强对中学体育教育教学场馆、设施、设备、器材的投入，使其能够满足中学体育教育教学的需要。学校之间也应当加大战略合作力度，如城市学校对于淘汰的体育设施、设备、器材，可以将其捐赠给贫困学校，这对于解决贫困学校中学体育教育教学资源不足具有很强的支撑作用，而且也能够使体育设施、设备、器材的利用效率进一步提升。要大力加强中学体育教师队伍建设，既要加大引进力度，也要在教育培训方面狠下功夫，最大限度提升他们的综合素质，保证中学体育教育教学有效组织与实施。

（三）注重过程保障持续性

在开展中学体育教育教学的过程中，想使进一步提升质量，还要更加重视过程保障体系建设，重中之重的就是要引导体育教师积极推动中学体育教育教学方法、模式创新，形成良性运行机制。中学体育教师在教学的过程中，应当从落实“核心素质观”入手，对教学方法进行科学设计，要着眼于培养学生主观能动性，进一步强化生活化教学思想的运用，使学生能够将体育运动融入到自己的生活当中，这对于培养学生终身体育意识以及体育学科核心素养都具有较强的基础作用。要将体育教育与德育教育进行有效融合，大力推动中学体育德育渗透教育，如将“体育精神”作为渗透德育教育的重要内容，努力培养学生的“家国情怀”。要将“寓教于乐”作为中学体育课的重要目标，进一步强化融合性建设，如引导学生自己设计体育游戏。

综上所述，在开展中学体育教育教学的过程中，要想使其质量和水平更高，应当发挥方方面面的作用，积极构建中学体育教育教学质量保障体系，努力为中学体育教育教学的组织、实施以及落实奠定基础。在具体的实施过程中，既要深刻认识到构建中学体育教育教学质量保障体系的重要性，也要坚持问题导向，着眼于解决构建中学体育教育教学质量保障体系存在的制约因素，重点在突出目标保障科学性、强化投入保障有效性、注重过程保障持续性等诸多方面加大工作力度，真正通过构建全面、系统、综合的中学体育教育教学质量保障体系，最大限度提升中学体育教育教学水平，培养学生综合素质。

参考文献：

[1]杜文娅,孙越颖,仇军,左臣伟,高峰.体育教育教学质量保障体系研究[J].北京体育大学学报,2020,43(05):108-119.

[2]杜文娅,孙越颖,仇军,高峰,黄志度.审核评估视角下教学质量保障的困境与出路[J].教育评论,2020(04):65-72.

[3]刘金富,尹纪娜,王训令.体育教学质量保障体系研究[J].浙江体育科学,2020,42(01):42-47.

贾建秋（1981.11），男，北京，本科，中学高级教师（副高），研究方向：体育教学，

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